La educación del Q.F.I

Opinión de resumen

La educación del Q.F.I globaliza bastantes cosas, no es una profesión fácil que se pueda sustentar con cualquier conocimiento, requerimos mucho más que un análisis metódico. El modelo educativo ha sido muy limitado por los recursos monetarios que efectivamente menciona el artículo del “Compromiso docente con el Químico Farmacéutico Industrial del Instituto Politécnico Nacional”, que lo único que provoca es que se restringe al Q.F.I de tener una mente con variadas alternativas para la resolución de problemas (innovación) y en cambio prefieren que sigan soluciones patrones  ya dictadas. Se dice que las escuelas con este tipo de limitaciones económicas es muy complicado que sean destacadas a nivel internacional comparado con instituciones de otros países, pero la verdad es que  nosotros tenemos tanta capacidad que nuestra casa hermana (UNAM) pudo sobresalir con el reconocimiento de tener una calidad educativa excelente,  esto nos lleva a la pregunta  ¿Por qué nosotros no?, si bien es cierto que el I.P.N ha sobresalido por tener profesionistas y técnicos de calidad, ”el Poli es una excelente oportunidad para estudiar, y no solo eso, sino que abre muchas puertas tanto educativas como profesionales que ayudan a sus alumnos y egresados a seguir formándose. Esto debido a que es una de las principales instituciones mexicanas en la formación de técnicos y profesionales en los campos de la administración, ciencia, ingeniería y las nuevas tecnologías”, (Blog, Pamela, 2018), así comprobamos que  nuestro nivel académico es favorable para satisfacer las necesidades del sector salud al que vamos, pero la Industria farmacéutica busca más.  Muchas veces la actitud analítica no es suficiente se necesita mantener ligado al Q.F.I a la idea de que la innovación y la creatividad deben ser parte  de él. Por supuesto no hablemos solamente del alumnado que debe de cumplir estos requisitos, pues para tener  profesionistas de calidad se  necesita de gente que pueda llevar el camino de estos futuros farmacéuticos, para esto Jenny Vásquez Carmona, (psicóloga), nos dice que el acto educativo tiene un carácter de aventura y desvelamiento del mundo, es un proceso que guía al sujeto a encontrar su lugar en la cultura a través de un vínculo afectivo. Es por eso que opino que los puntos mencionados en el artículo para mantener una calidad educativa optima por parte de los docentes, están muy bien establecidos, en el punto que es “aprender-aprender”, me parece el más importante, pues las nuevas generaciones incluyendo la mía, son particularmente influenciados al camino de la ignorancia a través de que  la evolución de la tecnología nos domina, hace que no nos interese el por qué de las cosas  si no solo el seguir el método planteado. En la Universidad de Cuba nos plantean que “aprender a aprender" no es una tarea simple, sin embargo, los sustentos básicos radican en la relación entre los estudiantes y entre estos y sus profesores, entre el contenido de lo que se debe aprender y el cómo hacerlo, entre otras importantes cuestiones. (Revista de Ciencias Médicas de Pinar del Río, 2017).Por lo tanto el compromiso docente a aplicar estrategias de trabajo donde nosotros podamos fortalecer la memoria, reflexión, comprensión, innovación y relación social, es muy interesante ya que plantea como es que el egresado Q.F.I debe  comportarse dentro de la industria, pues este debe cumplir los objetivos de tener un mejor prestigio, un desarrollo humanístico y analítico efectivo y la práctica de valores diaria dentro del trabajo.  

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