Movimiento pedagógico en Colombia

Pedagogía e historia

Antecedentes históricos de la pedagogía

Movimiento pedagógico en Colombia

Aportes a la historia epistemológica de la pedagogía

Isabella Rivera Caicedo

Laura Sofia Realpe Ojeda

Santiago José Cepeda

Facultad de Educación, Licenciatura en Química, Universidad CESMAG

Epistemología de la pedagogía

Mg. Oscar Villota Ortega

05 de abril de 2022

Tabla de contenido

                                                                                                                                     Página

Introducción …………………………………………………………………………….         3

1. Antecedentes históricos de la pedagogía ……………………………………………        4

1.  Origen de la educación...…………………………………………………………….       4

1.2  Educación griega……………………………………………………………………..      5

1.3  Educación en el medioevo……………………………………………………………      5  

1.4  Planteamiento de la pedagogía en la edad moderna…………………………………       6  

1.4.1 Educación en la reforma y contrarreforma………………………………………….      6

1.4.1.1 Inicio de las utopías……………………………………………………………….      7

1.4.2  Ilustración y educación en el siglo XVII……………………………………………     7

1.5  Pedagogía en la época contemporánea………………………………………………..     8

1.5.1 Educación en la revolución industrial del siglo XIX……………………………….       9

1.5.1.1 Influencia marxista………………………………………………………………..      9

1.5.1.2 Relación de la pedagogía, medicina y psicología…………………………………..   10

1.5.2 Educación en el siglo XX…………………………………………………………….    10

1.5.2.1 Delimitación del campo de acción de la pedagogía………………………………..    11

1.5.3 Nuevas tendencias pedagógicas………………………………………………………   11

2. Movimiento pedagógico en Colombia…………………………………………………...   12

2.1 Orígenes…………………………………………………………………………………  12

2.2 Ideas principales………………………………………………………………………..   12

2.2.1 La labor del docente………………………………………………………………….    13

2.2.2 La escuela…………………………………………………………………………….    13

2.3 Influencia de las obras de Michael Foucault…………………………………………..    13

2.3.1 ¿Quién fue Michael Foucault?.....................................................................................    14

2.3.2 La arqueología del saber……………………………………………………………..    14

2.3.3 Escuela, vigilar y castigar…………………………………………………………….   15

2.3.3.1 Nacimiento de la escuela…………………………………………………………..    15

2.3.4 Obra de Foucault y sus impactos en la pedagogía……………………………………   16

2.3.5 Foucault y el movimiento pedagógico……………………………………………….    16

2.4 El aporte de Olga Lucia Zuluaga……………………………………………………….    17

3. Aportes de la historia epistemológica de la pedagogía………………………………….    18

3.1 Conceptualización de la epistemología y epistemología de la pedagogía……………..     18

3.1.1 La epistemología……………………………………………………………………..    18

3.1.2 Epistemología de la pedagogía………………………………………………………     18

3.1.2.1 Momentos de la epistemología pedagógica………………………………………..    19

3.2 Relación de la epistemología y pedagogía para Zuluaga………………………………    20

Conclusiones ………………………………………………………………………………    21

Referencias ………………………………………………………………………………….  22

Introducción

Los temas que se abordaran en el siguiente escrito son antecedentes históricos de la pedagogía, movimiento pedagógico en Colombia y aportes a la historia epistemológica de la pedagogía. Empezando con la temática, se plantea el origen de la educación, como un precursor del origen de la pedagogía; posteriormente, en el movimiento pedagógico en Colombia se relacionan los hechos históricos con el cambio que se presentaron en la década de los 70 y la nueva visión para los maestros. Por último, se evidencian a la historia epistemológica de la pedagogía donde se forma una relación estrecha entre la epistemología y pedagogía y sus aportes una a la otra. Se explican cada una de los hechos, relacionándolos y citando autores importantes en cada una de ellas, todo esto a partir del orden explicativo, empezando por la historia de la pedagogía, continuando con el movimiento pedagógico colombiano y finalizando con los aportes a la historia epistemológica.

Antecedentes históricos de la pedagogía

Los antecedentes históricos de la pedagogía como se conoce hoy en día son basados en las primeras apariciones de las formas y métodos de educación, ellos se dieron desde la época prehistórica hasta la actualidad, siendo una de las formas más importantes de desarrollo del concepto actual de pedagogía. Para esto es importante hacer un recuento de todas las etapas de la educación.

Origen de la educación

El origen de la educación tiene su inicio en la época prehistórica; a partir de las acciones de supervivencia, los más jóvenes aprendían acciones, tareas y métodos a partir de los adultos; todo esto comenzando con una imitación, lo que daba como resultado la adquisición de saberes desde lo empírico. Entre más avanza el tiempo la educación se complejiza cada vez más, aparecen las divisiones de clases sociales y la comunicación no solo verbal, escrita o por medio de gestos; también, desde el intercambio de bienes y productos. Estas serían las primeras técnicas y métodos que se utilizan para cimentar cada uno de los eslabones futuros de la educación.

Posteriormente se presentan avances y fines en la educación; por ejemplo, en el Antiguo Oriente y en la Antigua Grecia, empiezan a formarse una educación con el fin de mantener las tradiciones de los pueblos y fomentar la religión. También se destaca la Antigua China, donde se implementaron los saberes de poesía, filosofía y religión; para ello se efectuaron las enseñanzas de Confucio y Lao-Tse. En esta época, Egipto desarrollaba saberes basados en la enseñanza de las matemáticas, arquitectura, ciencia y escritura que fueron pilares para el desarrollo cultural y social del lugar, que más adelante sería implementado en más lugares.

Educación griega

Dentro de los avances de todos estos tipos de educación en diferentes lugares, se destaca la educación griega, en ella se da especial enfoque en la educación de los jóvenes; igualmente en Grecia se plantea que la educación es una necesidad comunitaria, donde se deben fomentar los ideales morales y prácticos dentro de la sociedad. Desde los presocráticos se mira una influencia a partir de poemas y escritos que son destinados a enseñar y formar a los jóvenes con el destino de incurrir en su carácter. Cuando apareció el conocimiento socrático la educación griega continuó su evolución, Sócrates intenta a enseñar la virtud, que es un conocimiento y práctica del bien, donde la moralidad permite que se realice una educación ética, segura y eficaz; utilizando como método la lectura del oráculo de Delfos (conócete a ti mismo). El pensamiento de Platón aporta en la política a partir de un pensamiento liberador fundamentado en la filosofía; continuando con Sócrates, Platón mira la posibilidad de enseñar la virtud en caso de que esta sea una ciencia. Más adelante se dio la aparición del pensamiento de: Aristóteles, Aristófanes, Demócrito e Isócrates; basándose en Sócrates y Platón, aportaron para una implementación de ramas importantes en la educación griega, donde su objetivo de alcanzar la perfección y el entendimiento interior de la virtud, se da a través de la enseñanza de la música, estética, poesía, literatura, gimnasia y filosofía.

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