Las cegueras del conocimiento El Error y la Ilusión

Las Cegueras del Conocimiento

El Error y la Ilusión

Todo conocimiento conlleva  caer en el riesgo del error y la ilusión, La educación tiene que encarar estos dos aspectos error e ilusión ya que  la identificación  entre ellos es una tarea difícil de realizarla . Desde la aparición del hombre pensante el conocimiento ha sido afectado por errores e ilusiones

El Talón de Aquiles del Conocimiento

La educación tiene que señalar  que el conocimiento está amenazado  por el error y por la ilusión puesto  que la visión nuestro sentido más fiable recepta el error por parte del sujeto al percibir la realidad y transmitir emociones, pero la carencia de emocionalidad podría ser causante de irracionalidad por lo tanto la educación debe dedicarse al reconocimiento de la procedencia de errores ilusiones y cegueras  que nos introduce al riesgo de error

Los errores mentales

La memoria fuente insustituible de la verdad puede ser dependiente a errores e ilusiones  puesto que en cada mente existe la probabilidad de la mentir así mismo esto se da a que nuestra mete actúa sin reflexión  ni prudencia escogiendo los recuerdos que los favorecen y omitiendo los pocos convenientes. A veces tendemos a distorsionar los recuerdos por confusiones de haberlas vividos y también omitimos recuerdos porque estamos seguros de  no haberlos experimentados jamás es por ello que la entrada neuro cerebral solo representa el 2% del mundo exterior y 98% del interior

Los errores intelectuales

Nuestro conjunto de ideas y creencias no solo son dependientes del error y la ilusión sino que también son defensoras de estas  pues logran aferrarse a sus ideas a pesar de la irracionalidad que estas sean   y  rechazan  la examinación de sus doctrinas.

Los errores de la razón

Se dice que la razón es la que facilita hacer la diferenciación entre lo imaginario y lo real, entre lo objetivo y subjetivo .De tal forma que la:

Racionalidad es la mejor barrera para prevenir el riego  de caer al vacío de error y la ilusión, en este sentido esta racionalidad debe mantener una apertura al debate para prevenir que se vuelva a encerrar en doctrina y se transforme en racionalización

De tal forma, la racionalidad no es una  virtud   de la cual gozan unos cuantos privilegiados sino que  en todas las sociedades hay racionalidad .por ello es necesario identificar en la educación el principio de la incertidumbre racional que manifiesta la

verdadera racionalidad, no solo se centra en la teoría ni critica sino también en la autocrítica  

Las cegueras paradigmáticas

En la matriz del paradigma permanece oculto el problema  clave del juego de la verdad y el error .En la educación el paradigma puede definirse como:

Los individuos conocen, piensan y actúan según los paradigmas inscriptos culturalmente en ellos, donde se hacen deducciones  de acuerdo a reglas determinadas, validan la lógica por la cual han optado .Un paradigma podríamos relacionarlo con  un modelo a seguir, donde deben captarse las ideas tangibles, verdaderas, concretas que sean creíbles al conocimiento, las ideas con errores no serán aceptadas, ya que serán rechazadas por el ser humano que siempre busca la perfección. Siempre debe existir  lógica en todo ámbito de la vida.

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