Las cegueras del conocimiento

El documento sobre los siete saberes necesarios para la educación del futuro realizado por Edgar Morín parte de la idea de que existen siete vacíos profundos en las materias docentes, es decir siete materias fundamentales que son ignoradas, ocultadas o desintegradas en fragmentos.

Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión

El conocimiento porque siempre conlleva un riesgo de error e ilusión y es por ello que debe enseñarse a todos los alumnos y a todos los ciudadanos que existe ese riesgo. Es preciso señalar cuales son las fuentes del error y de ilusión que en realidad son fuentes psicológicas, culturales y biológicas. es decir se trata de poner en evidencia que el conocimiento no es tan acabado como suponemos y tendríamos que buscar desde las diversas fuentes de aprendizaje como ir corrigiendo los errores a fin de ir sensibilizándonos de los problemas más importantes que encontramos en nuestro actuar cotidiano.

Los principios de un conocimiento pertinente

Debe estar integrado en su contexto para que el mismo sea verdaderamente pertinente. En nuestra práctica cotidiana tenemos un curriculum con diferentes asignaturas brindando a nuestros alumnos un conocimiento parcializado, separado en disciplinas, además de que no se promueve el conocimiento para afrontar y resolver los problemas.

Enseñar la condición humana

El ser humano debido a su naturaleza resulta complicado conocerse y aprender, cuando lo esencial para la educación es la condición humana. La condición huma esta desintegrada.

Enseñar la identidad terrenal

Otro gran problema es que se ignora una identidad terrestre a pesar de que los estudiantes han obtenido un aprendizaje de su mundo. Han existido “crisis” que han desequilibrado naciones, pero también la humanidad se ha mostrado solidaria en el mundo; por lo tanto la humanidad no puede ser autónoma.

Enfrentar las incertidumbres

Durante la vida como seres humanos nos enfrentamos a situaciones de incertidumbre, la cual nos hace sentir vulnerables, inseguros y a la vez nos provoca una inestabilidad. Debemos enseñar cómo enfrentar estos riesgos para así estar preparados para lo inesperado, tener varias alternativas que nos permitan solucionar los problemas y tener una seguridad personal. Como seres humanos vivimos situaciones inesperadas diariamente y debemos afrontarlas sin esperar que los demás nos resuelvan nuestros problemas, como docentes debemos enseñar a nuestros estudiantes a prepararse y afrontar sus retos.

Enseñar la comprensión

En nuestros tiempos la comprensión está ausente de la enseñanza, muestra de ellos es el racismo, el bullying, xenofobia, homofobia, etc., cuando esta debiera ser tanto medio como fin de la comunicación entre la humanidad. Edgar Morín considera que es necesario reformar las mentalidades en todos los niveles educativos para terminar con la incomprensión, y como seres humanos es vital una comprensión mutua. De igual forma considera necesario estudiar las raíces de la incomprensión, para determinar sus causas y poder enfrentarlas con la intención de tener una educación orientada hacia la paz.

La ética del género humano

La ética era entendida como el estudio de la moral. Ahora la ética analiza al individuo y su relación con el espacio, en el cuál está inmersa la sociedad y la democracia. Morín considera que la enseñanza debe conducir a una antropo-ética, que consiste en individuo-sociedad-especie. La ética debe enseñarse como una triple realidad en la cual concientiza al ser humano que es un individuo que forma parte de una sociedad y que esa su vez una especie más en el mundo terrestre. La ética es parte de una realidad compleja.

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