Ley 115

SISTESIS LEY 115

La Ley 115 del 94 indica las normas generales que organizan el Servicio Público de la Educación en Colombia. Le indica a los entes encargados cómo debe llevarse a cabo la prestación de la educación a nivel preescolar, de básica primaria y secundaria, y media, la no formal e informal, la dirigida a niños y jóvenes en edad escolar, a adultos, a campesinos, a grupos étnicos, a personas con limitaciones físicas, sensoriales y psíquicas, con capacidades excepcionales, y a personas que requieran rehabilitación social. La Educación Superior se regula por una ley especial que no puede ir en contra de lo dispuesto en forma general en la ley 115.

Por lo tanto, en los artículos del 46 al 81, El gobierno debe expedir el reglamento que regirá los servicios que deben prestar las instituciones a personas con dificultades físicas, sensoriales, psíquicas, cognoscitivas y, también a personas cuyas habilidades intelectuales son superiores, esto se lleva a cabo mediante convenios o de manera directa en las instituciones y, serán contratados con entidades privadas solo hasta cuando las instituciones puedan por si solas brindar este tipo de educación, por otro lado, las instituciones que ya usen esta modalidad podrán seguir prestando este servicio, siempre y cuando suplan las necesidades de la integración social y académica, todo esto deberá cumplirse en un plazo no mayor a las seis años y será requisito para que las instituciones particulares puedan contratar con el Estado.

El Estado será veedor y apoyo de las instituciones educativas y así mismo fomentará los programas que sirvan de ayuda a la educación especializada basándose en el artículo 46 de la Ley 115; En el reglamento deben estar estipulados los mecanismos necesarios para el subsidio a las personas con limitaciones siempre y cuando provengan de familias con escasos recursos económicos, las aulas necesarias para la formación de personas con las condiciones inicialmente mencionadas, serán subsidiadas en su totalidad por el gobierno y las entidades territoriales con el fin de atender en forma integral a éstas personas, del mismo modo los programas que faciliten la detección temprana y de alumnos con capacidades intelectuales superiores serán promovidos, promocionados y financiados por el gobierno, por consiguiente las modificaciones a los currículos de las instituciones educativas serán necesarias para lograr la formación integral y completa de los educandos.

De otra forma, artículo 83 que pertenece al capítulo III “Evaluación” del título IV “Organización para la Prestación del Servicio Educativo”. En esta parte de la ley 115 se tratan los aspectos evaluativos en las instituciones Educativas. Cuando se trata de la evaluación de directivos docentes privados, en el caso de las instituciones educativas privadas, la evaluación del docente es realizada por la secretaria de educación. En el caso de la evaluación anual institucional es la que se hace a todos los docentes y administrativos al finalizar cada año escolar, esta evaluación es realizada por el concejo directivo siguiendo los criterios del ministerio de educación con el fin de conocer sus recursos pedagógicos y ver la calidad con la que está realizando su labor.

En la ley de 1994 del capítulo 3, articulo 115 en adelante se encarga del régimen legal que ampara el ejercicio de la profesión docente en el sector oficial, garantizando la estabilidad de dichos educadores en el empleo, les otorga el derecho a la profesionalización, actualización y capacitación permanente, establece el número de grados del escalafón docente y regula las condiciones de inscripción, ascenso y permanencia dentro del mismo.

La evaluación de Competencias es una de las evaluaciones previstas en el Estatuto de Profesionalización Docente, por lo que se podrá evaluar a los docentes y directivos docentes que de forma voluntaria se inscriban para optar por el ascenso de

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