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Libros Y Narrativa


Enviado por   •  25 de Febrero de 2013  •  18.790 Palabras (76 Páginas)  •  305 Visitas

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Acerca

de los libros

y la narrativa

en el Nivel Inicial

T E M A S D E E D U C A C I Ó N I N I C I A L

Acerca de los libros

y la narrativa

en el Nivel Inicial

T E M A S D E E D U C A C I Ó N I N I C I A L

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PRESIDENTA DE LA NACIÓN

Dra. Cristina Fernández de Kirchner

MINISTRO DE EDUCACIÓN

Prof. Alberto E. Sileoni

SECRETARIA DE EDUCACIÓN

Prof. María Inés Abrile de Vollmer

JEFE DE GABINETE

Lic. Jaime Perczyk

SUBSECRETARIA DE EQUIDAD Y CALIDAD EDUCATIVA

Prof. Mara Brawer

DIRECTORA NACIONAL DE GESTIÓN EDUCATIVA

Prof. Marisa Díaz

DIRECTORA DE EDUCACIÓN INICIAL

Lic. Marta Muchiutti

© 2011, Ministerio de Educación de la Nación

Pizzurno 935, CABA

Impreso en la Argentina

Hecho el depósito que marca la Ley 11.723

COORDINADORA AUTORAL Silvia Laffranconi

AUTORAS Silvia Laffranconi y Adriana Redondo

COORDINACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS Gustavo Bombini

RESPONSABLE DE PUBLICACIONES Gonzalo Blanco

EDICIÓN Cecilia Pino

DISEÑO Marta Icely

DIAGRAMACIÓN Marcelo Di Ielsi

DOCUMENTACIÓN FOTOGRÁFICA María Celeste Iglesias

T E M A S D E E D U C A C I Ó N I N I C I A L

Argentina. Ministerio de Educación de la Nación

Acerca de los libros y la narrativa en el nivel inicial / coordinado por Silvia

Laffranconi. - 1a ed. - Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación, 2011.

64 p. ; 22x17 cm. - (Temas de Educación Inicial / Silvia Laffranconi; 3)

ISBN 978-950-00-0892-1

1. Formación Docente. 2. Educacióin Inicial. I. Laffranconi, Silvia, coord. II. Título.

CDD 371.1

Fecha de catalogación: 29/09/2011

Palabras del ministro

La política educativa hoy forma parte de un proyecto de país que ha reconquistado

el papel del Estado como garante de derechos para todos.

Un Estado educador que, con sus acciones, tiene como prioridad trabajar

para una educación más justa, con equidad en la distribución de los bienes

materiales y culturales que es capaz de producir el conjunto de la sociedad.

El Ministerio de Educación de la Nación reconoce en la primera infancia

un momento irrepetible en la historia personal de los chicos y cree necesario

generar oportunidades de acceso a espacios de aprendizaje para el desarrollo

integral. La inclusión educativa y una educación de calidad se logran posibilitando

las condiciones necesarias para que se eduquen dentro de un ambiente

alfabetizador, a través de educadores que garanticen la obligatoriedad del ingreso

al sistema a los cinco años, la universalización de la sala de cuatro años y

el incremento de la matrícula de tres años. Todos estos objetivos se enmarcan

en la Ley de Educación Nacional N° 26.206 y la Ley de Financiamiento Educativo

N° 26.075, que resguardan los derechos de la primera infancia y promueven

el fortalecimiento, la jerarquización y la identidad del nivel educativo.

En este sentido, la serie “Temas de Educación Inicial” se suma a las múltiples

acciones de desarrollo profesional, asistencia técnica, distribución de bibliotecas

y ludotecas escolares, entre otras, que lleva adelante este Ministerio

para hacer efectiva la premisa de la educación como un bien público y como

un derecho personal y social garantizado por el Estado, que permite la realización

de las personas y el desarrollo democrático de nuestra comunidad.

Esperamos que este material de consulta y referencia sea una oportunidad

para continuar afianzando y alentando la gran tarea que todos los días

llevan adelante nuestras maestras y maestros argentinos.

Prof. Alberto E. Sileoni

Ministro de Educación de la Nación

El Plan de Educación Obligatoria concibe que mejorar la calidad implica

colocar la enseñanza en el centro de las preocupaciones y desafíos de la

política educativa, a los efectos de garantizar el derecho de todos los niños,

niñas, jóvenes y adultos de acceder a los conocimientos necesarios para la participación

en la vida de manera crítica y transformadora.

Es por ello que la Dirección de Nivel Inicial, perteneciente a la Dirección

Nacional de Gestión Educativa, viene

...

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