Logica.

1. Consolidar en un solo cuadro las características personales y de estilos de aprendizaje del grupo colaborativo.

Datos del estudiante solicitados Estudiante 1

Estudiante

2 Estudiante 3 Estudiante 4 Estudiante

5

NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN 1057594032 1057596469 •

NOMBRE Y APELLIDO Camilo Riveros Valderrama. Yefer Alexander Torres • Jennifer Cardozo

Andrés Felipe Barrera Karen Fernanda Cifuentes

EDAD 19 18

N° TEL DE CONTACTO CON LA UNAD 313 867 45 51 311 854 09 09 310 763 63 37

CORREO ELECTRÓNICO Camiloriveros011@hotmail.com jeffy-krdocita@hotmail.com faron9412@hotmail.com kafecisa5@hotmail.com

Nivel de escolaridad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller, técnico, tecnólogo, profesional) Bachiller técnico Bachiller

Tipo de conexión a internet (Por cable, internet móvil, satelital, conmutado, ADSL, wireles) y velocidad 1 mega Modem tigo 2 gigas

NÚMERO DE CRÉDITOS MATRICULADOS 14 14 14 14 14

PROGRAMA (CARRERA) agronomía agronomía Psicología Ing. Industrial

CEAD, CCAV, CERES Sogamoso Tunja Sogamoso Sogamoso

ACTIVO 14

REFLEXIVO 15

PRAGMÁTICO 18

TEÓRICO 12

2. Consolidar en una sola tabla el análisis de los componentes del PAP.

Características Aplicación Concepto principal Lo que más le gusto

Contextualización y Conceptualización del PAPS Crear alternativas de solución académicas y sociales con responsabilidad y ética, para satisfacer las necesidades de los individuos sin importar Espacio, tiempo y edad La UNAD como entidad pública, científica y cultural ha asumido el compromiso educacional, llegando a cada rincón de nuestro País (Colombia) y del exterior Transformación de la Universidad en solidaria y comunitaria asumiendo compromiso de gestión del conocimiento, cambio de pedagogía, aprendizaje autónomo, respeto por los ecosistemas, investigación, interacción entre la comunidad y la Universidad, fomento de capacidades, y construcción de la mega Universidad. Las nuevas funciones de la Universidad. Responsabilidades Sustantivas: formación integral, investigación, desarrollo regional, innovación tecnológica, inclusión, participación, cooperación, internacionalización.

Componente Organizacional-administrativo La UNAD se rige por la autodeterminación, las libertades y excelencia académica, aprendizaje autónomo y democratización, con el fin de lograr un proyecto de vida. Se aplica personal docente, administrativo y estudiantes de la UNAD, para aprovechar sus capacidades, potencial de aprendizaje, creatividad y recursos disponibles Conjunto de estructuras, mecanismos, dispositivos y relaciones entre las personas que conforman la organización y que utilizan sus capacidades, creatividad, potencial de aprendizaje y recursos disponibles para lograr la misión y los fines institucionales

La cobertura Nacional e Internacional de la UNAD, organizada por zonas, nodos, y centros comunitarios de atención virtual (CCAV).Para que el usuario encuentre servicios educativos para su desarrollo personal, social comunitario y laboral.

Componente Académico-cultural Constituye la columna vertebral y la razón de ser de la universidad, con un principio de racionalidad y un objeto de estudio e investigación. La institución se apoya en la cultura organizacional, comunidad interactiva y el bienestar institucional para cumplir con su razón de ser Este componente por ser la razón de ser de la Universidad es aplicado tanto por los estudiantes como por los directores, directivos, tutores, a eventos culturales para centralizar la educación. Es una guía de estudio para la educación a distancia Razón de ser de la universidad, considerada no solo como institución de educación superior carácter público, sino como espacio específico de la cultura, el estudio y la investigación. Proyecto público de vitalidad y espacio de la pedagogía virtual. | La formación socio-humanística tiene como propósito contribuir a la formación del estudiante en calidad de persona en sus dimensiones psicológica, ética y comunicativa y a la formación de procesos de aprendizaje a autónomo. Toda actividad humana se desarrolla mediante tres acciones: el trabajo humano, el lenguaje simbólico la interacción social

Componente Pedagógico-didáctico Se desarrolla mediante la contextualización de la universidad con el proceso de diferentes áreas al estudiar. Aprendizaje autónomo y mediaciones pedagógicas, consejería, tutorías, evaluación, créditos y cursos académicos, material didáctico. Es aplicado por la universidad con sus directores, consejeros, para los estudiantes Unadista.Representa la reflexión y el sentir frente a la necesidad de enfrentar un cambio radical Referencia para distinguir los paradigmas del aprendizaje. Lo pedagógico exige e implica un cambio radical, en los enfoques tradicionales utilizados en la docencia, haciendo énfasis en el aprendizaje, en la autonomía, en la autogestión y autorregulación del mismo. | En este componente en la modalidad de educación abierta y a distancia se considera como básico: Estudio independiente, trabajo personal, trabajo en grupo de aprendizaje colaborativo, trabajo individual, acompañamiento tutorial, tutoría a grupos.

Componente Tecnológico-contextual El estudiante debe tener condiciones capacidad y potencial de aprendizaje. SE debe tener actitud abierta a la innovación para facilitar el acceso y aprovechamiento de las TICS, igualmente todas las ayudas que la UNAD brinda en el aprendizaje autónomo. | Los medios tecnológicos están para aplicación de todos docentes y estudiantes. Expresado en diferentes formatos Para el acompañamiento del aprendizaje propio de la educación a distancia. | Constituye el soporte mediático de la universidad Y está orientado hacia el acompañamiento del aprendizaje significativo y autónomo de los estudiantes. Según el PAP la tecnología se representa de diferentes maneras personificada, capitalizada o materializada, Y socializada. Todas

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