Los Medios De Comunicación

La alfabetización en medios, ¿materia o contenido transversal?

Consignas:

¿Qué clase de cambios y adaptaciones deberían ser implementadas en la institución escolar, a fin de que se garantizara una óptima educación y alfabetización en medios de comunicación?

En primer lugar si hablamos de medios de educación y alfabetización en la escuela, se debe por comenzar introduciendo este espacio en el curriculum así como nosotros hoy podemos tener acceso esta materia, ya que es parte de nuestra formación y es un espacio que como futuros docentes requerimos debido a los cambios vertiginosos con los que se encuentra la sociedad.

• La alfabetización en medios debe ser considerada como una materia especializada por propio derecho, pero también como un elemento que deberá conformar la enseñanza de todas las asignaturas.

 Uno de los propósitos más importantes de la educación en comunicación es el de promover el análisis de los medios y las nuevas tecnologías en base al cuestionamiento de contenido de los medios a fin e alejar de ellos la visión naturalizada que ellos presentan de sí mismos.

 Detectar la ideología que predomina sobre los mensajes.

 Dar a conocer la articulación existente entre los medios con el entramado político y económico con el fin de revelar su pretendida independencia y neutralidad.

¿Qué tipo de factores actuarían en contra de la implementación de dichos cambios y adaptaciones? ¿Qué tipo de factores los favorecerían?

Los factores que actuarían en contra de la implementación de los cambios y adaptaciones serian:

 Falta de recursos en la institución o en el contexto del ámbito social de los alumnos, ya sea acceso a internet, acceso a libros, diarios, biblioteca, entre otros) siempre debemos tener en cuenta el contexto de nuestros alumnos, tampoco esto es un impedimento para llevar a cabo nuestros objetivos, pero si sabemos que hay muchos lugares donde los alumnos no tienen acceso a internet, como pasa por ejemplo en mi localidad de Osvaldo Magnasco, donde los docentes solicitan a los alumnos que lleven información de internet sin conocer que son dos o tres alumnos los que tienen acceso realmente.

 Otro factor que jugaría un papel negativo sería el rol del docente a la hora de trabajar con la alfabetización de los medios de comunicación, se sabe que hay educadores que realmente no utilizan los recursos que si pueden tener al alcance, como ser un proyector, un Dvd, o simplemente un televisor o una radio, la predisposición por parte del docente es fundamental a la hora de establecer e implementar los medios de comunicación en el aula, muchas veces por pensar que se va a perder tiempo en armar una clase o que los alumnos se distraerán, mucho dejan de lado la posibilidad de ofrecerles a los niños estar en contacto con recursos fundamentales para lograr un aprendizaje más significativo. El año pasado en nuestras prácticas, la docente aludía a que los niños de 1er grado no entendían lo que era un proyector, que mirar una película demandaba tiempo, que eran chicos, entre otros planteos.

En cuánto a los factores que favorecían la implementación de los cambios y adaptación son:

 Que al llevar a cabo estos cambios y adaptaciones les estamos enseñando a nuestros educandos que aprendan a utilizar los diferentes medios de comunicación a los que tienen acceso como una herramienta de nuevos conocimientos, donde son ellos lo que construyen a través del contacto directo con los recursos audiovisuales, o escritos, junto el acompañamiento de la docente.

 Que a través de un simple mensaje, los educandos pueden tomar como una historieta o una noticia, puedan generar nuevos aprendizajes realmente significativos para los alumnos.

Paulo Freire en el libro de pedagogía de la autonomía, con el que hemos trabajado en 1er año de nuestra carrera decía: “¿Porqué no tomar un basural que hay en el mismo barrio de los educandos para plantear el tema de la contaminación ambiental, sin que la docente deba preparar una clase, magistral o mostrarles la imagen un rio contaminado que nunca conocerán?”. Lo que quiero decir con esta comparación es que debemos y podemos como docente en primer lugar tener en cuenta el contexto y partir siempre desde la realidad social de nuestros alumnos.

En el material nos encontramos con el factor “creativo” donde entre otros párrafos rescato lo más importante.

La tarea que le compete al docente es compleja pero no por ella es imposible, educar y

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