Los Recursos Didácticos Y Su Incidencia

INTRODUCIÓN

     En la pedagogía se busca que el proceso de enseñanza – aprendizaje sea lo más dinámico para los estudiantes, sobre todo en áreas como los idiomas. Con este hilo de ideas, los materiales y recursos didácticos poseen un rol activo en estos procesos para que sean significativos y efectivos para los estudiantes.

     Un aprendizaje dinámico es aquel basado en el estudiante y como desarrolla sus conocimientos. Este proceso consta de cambios constantes, buscando que el aprendizaje se desenvuelva más allá de la clase. Se desea que el estudiante refuerce esto conocimientos con herramientas, que sean útiles y llamativas para el estudiante. Estos recursos o herramientas son comprendidos como didácticos, y ayudan de guía y apoyo para el docente. Los recursos didácticos, sirven de respaldo para el docente, así como también para convertir el proceso de enseñanza más interactivo, y que la presentación de estos contenidos y unidades sean llamativos para los estudiantes. Estos recursos pueden buscar un enfoque informativo, ilustrativo audiovisual, experimental, permanente, o tecnológico.

     Por otro lado, el uso de estos recursos puede ser variante en base a las diferentes materias o contenidos, influyendo en sus usos para ser aprovechados al máximo y así los objetivos previamente planteados sean logrados. Para la aplicación de estos recursos se toma en cuenta la motivación del estudiante, cual mayor objetivo de los recursos didácticos es captar la atención de los estudiantes para motivarlos a que sean un elemento completamente activo en el desarrollo de la clase.

     Por medio de la presente investigación, se buscar de presentar un análisis para darle importancia y sentido a la influencia de los recursos didácticos para el aprendizaje significativo y respectivo proceso educativo.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”

Los Recursos Didácticos Y Su Incidencia En El Proceso Educativo Dentro De Las Aulas De Clases En El Departamento De Inglés De La Universidad Pedagógica Experimental Libertador En La Sede De Maracay, Estado Aragua

Autores: Ana E. Tovar, Amanda G. Gutiérrez,

Luis Chirinos, Daniel A. Lías

Tutor: María Esperanza

Fecha: Febrero, 2020

     El presente trabajo está enfocado en la incidencia de los recursos didácticos dentro de las aulas de clase. Para llevarlo a cabo se analizó previamente la problemática existente, para proceder con el planteamiento de objetivos. A su vez, fueron explicados y detallados ciertos términos y teorías que sustentaban y apoyaban dicho trabajo. El paradigma a seguir es el sistémico y el método a usar el hermenéutico – dialectico, el cual permitirá analizar e interpretar minuciosamente los sujetos a estudiar en su contexto específico. Todo esto, dará paso al procedimiento y la etapa hermenéutica para poder llegar a las conclusiones y evaluación de los resultados.

CAPÍTULO I

Planteamiento Del Problema

     Los recursos didácticos son utilizados a niel mundial por parte de los docentes como una manera de mejorar el proceso de enseñanza y así, efectuar el proceso de aprendizaje de manera eficaz. Gonzales Isabella (2015) dice que los recursos didácticos “se les considera como un apoyo pedagógico a partir del cual se refuerza el acto del docente y se optimiza el proceso de aprendizaje, proporcionándole una herramienta interactiva al profesor”.

    Ahora bien, en Venezuela se puede deducir que estos recursos no se utilizan del todo dentro de las aulas de clases, puesto que la situación socio-económica del país impide que estos materiales sean creados o comprados por los docentes. Esto se ve reflejado en las aulas, la falta del uso de estos materiales por parte de los docentes produce que las clases carezcan de dinamismo y el proceso de enseñanza y aprendizaje se convierte en un proceso sistemático, repetitivo e incluso poco significante para los estudiantes.

     Se puede concluir que la falta de estos recursos puede afectar severamente el desarrollo de los estudiantes en las clases. Aunado a esto, se presenta una falta de dinamismo en el proceso educativo, debido a que las instituciones educativas no poseen los recursos necesarios para ambientar adecuadamente los salones de clases, y es ahí donde los docentes se ven en la obligación de usar métodos y enfoques tradicionales de enseñanza, sin la posibilidad de dotar sus clases con implementos más tecnológicos, prácticos y de interés para los educandos. Cabe destacar, que el Estado no financia ni capacita estos lugares en donde la educación debe ser un proceso más rápido y veraz, mejorando así el aprendizaje de los estudiantes.

Objetivos De La Investigación

Objetivo General

Objetivos Específicos

Justificación De La Investigación

      Los recursos didácticos mejoran significativamente los procesos de aprendizaje y enseñanza en el aula de clase. Estos ayudan al docente proporcionándole herramientas útiles que facilitan la adquisición de conocimientos en los estudiantes. En la revista digital para profesionales de la enseñanza, la Federación de Enseñanza de CC.OO de Andalucía (2009) nos habla de que estos medios son “un recurso a disposición del profesor para organizar las situaciones de enseñanza” así como también se determina que estos “son soportes que almacenan y difunden contenidos, influyen, condicionan y predeterminan la misma información contenida”. De esta manera, con esta investigación se busca mejorar el desarrollo de las clases, proporcionándoles a los docentes y mismos estudiantes alternativas para dotarlas de dinamismo.

...