Los niveles de concreción curricular

[pic 1][pic 2]

Trabajo: Los niveles de concreción curricular

Según la web de CAM las normas educativas principales que actualmente están vigentes, para Educación Primaria, se compone de los siguientes apartados:

• Disposiciones de ámbito general: compuestas por 4 leyes y 2 decretos. Estas instigan a la mejora de la calidad educativa, regulan el derecho a la educación, establecen el marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la CAM y se regula el régimen jurídico de la autonomía de la gestión de los centros docentes de la CAM. (LEY ORGÁNICA 8/2013, LEY ORGÁNICA 2/2006, LEY ORGÁNICA 8/1985, LEY 2/2010, DECRETO 32/2019, DECRETO 149/2000)
• Admisión de alumnos: compuesto por 3 decretos, 3 ordenes y 5 resoluciones. En este apartado se rige la libertad de elección de centro escolar con criterios de admisión y ponderación. (DECRETO 29/2013, de 11 de abril, DECRETO 11/2019, de 5 de  marzo,  DECRETO  244/2021,  de  29 de  diciembre,  ORDEN 1240/2013, de 17 de abril, ORDEN 1534/2019, de 17 de mayo, ORDEN 592/2022, de 18 de marzo, RESOLUCIÓN de 31 de julio de 2013, Resultado del Sorteo Público para resolver empates para el curso 2021/2022. Resolución Conjunta de las Viceconsejerías de Política Educativa y de Organización Educativa Resolución Conjunta de las Viceconsejerías de Política Educativa y de Organización Educativa, de 9 de diciembre  de  2021,  Resolución Conjunta de las Viceconsejerías de Política Educativa y de Organización Educativa, de 25 de marzo de 2022)

Por otro lado respecto al currículo y a la organización de enseñanzas, el Real Decreto 126/2014 de 28 de febrero, regula el currículo básico de EP. A nivel de la CAM, está regulado por el Decreto 89/2014 de 24 de julio, se establece para la Comunidad de Madrid el Currículo de la Educación Primaria. Ambas normativas son de igual aplicación, ya sean del Estado o de CAM.

Tema 4. Actividades

[pic 3][pic 4]

Las Enseñanzas de Educación Primaria según el Real Decreto 126/2014 de 28 de febrero divide la enseñanza en asignaturas troncales y asignaturas específicas.

Según el Artículo 8 del dicho Real Decreto, las asignaturas troncales, y por lo tanto de obligatorias de cursar son:

• Lengua Castellana y Literatura.
• Primera Lengua Extranjera: inglés.
• Matemáticas.
• Ciencias Sociales
• Ciencias de la Naturaleza

Respecto al bloque de asignaturas específicas se encuentra: educación física (obligatoria), religión (solo si padres o tutores legales la escogen), o en su defecto valores sociales y cívicos (igual que en religión deben escogerla). Por otro lado también se ofrecerá Educación Artística (Música y Plástica) o segunda lengua extranjera. Esto depende de la regulación y programación de la oferta educativa que establezca cada Administración educativa.

Según el Artículo 15, los centros docentes deberán adaptarse a las características del alumnado y a su realidad educativa, así como respetarán los distintos ritmos de aprendizaje de los alumnos y promoverán el trabajo en equipo.

OPINION PERSONAL

Bajo mi punta de vista, el gran problema que existe son los encargados de regular la enseñanza, es decir los políticos. Con cada cambio de gobierno la educación y muchos otros sectores se ven afectados por las nuevas leyes y decretos del nuevo gobierno. Esto impide que las bases de la educación sean estables, y se tenga que cambiar el plan educativo con cada cambio.

...