MEDICIONES TECNICAS Y VECTORES

PLAN DE ACTIVIDADES

ASIGNATURA: FISICA I TEMA : MEDICIONES TECNICAS Y VECTORES

FACILITADOR: SAMUEL HÉCTOR PINTOR HERNÁNDEZ UNIDAD : _I_

PERIODO ESCOLAR: FEBRERO- JUNIO 2014 TIEMPO: 20 HRS.

PROPÓSITO DEL CONTENIDO TEMÁTICO: El propósito de esta unidad I de física I es el de que los estudiantes adquieran el conocimiento activo y significativo de mediciones técnicas y conversiones del Sistema Internacional (S.I.) y Sistema Usual de los Estados Unidos ( S.U.E.U. ), y viceversa. Y los métodos para encontrar la resultante de 2 o más vectores, Equilibrio Traslacional y Rotacional. Adquiriendo y/o reforzando al mismo tiempo las competencias genéricas y disciplinares sugeridas, tales que le permitan una comprensión integral de la naturaleza física que lo rodea, siendo capaz de interpretar los fenómenos que ocurren a su alrededor para para que el conocimiento adquirido sea de interés y de aplicación.

TEMAS DE LA UNIDAD :

MEDICIONES TECNICAS Y VECTORES

• Definición de física e importancia

• Matemáticas técnicas.

Notación científica

trigonometría

• Cantidades físicas

Sistema internacional

Sistema Usual de los Estados Unidos

Medición de longitud, masa y tiempo en ambos Sistemas.

• Equilibrio traslacional

Fuerza y vectores.

Leyes de Newton

Diagramas de cuerpo libre.

• Fricción

Plano inclinado

• Momento de torsión

• Equilibrio Rotacional.

Brazo de palanca

Centro de gravedad.

COMPETENCIAS GENÉRICAS:

PIENSA CRITICA Y REFLEXIVAMENTE

5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA

8 Participa y colabora en forma efectiva en equipos diversos.

8.1. Propone maneras de solucionar un problema ó desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con lo que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

1. ELEMENTOS PARA LOGRAR LAS COMPETENCIAS :

1.1 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

1.2 Expresa ideas y conceptos mediante símbolos, matemáticas o gráficas.

1.3 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como cada uno de los pasos contribuye al alcance de un objetivo.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BASICAS:

CIENCIAS EXPERIMENTALES

3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis

4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.

INTERACCIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS: Matemáticas, y TIC’s .

ESTRATEGIAS: Técnicas como: biografías, exposición del tema , Resolución de problemas, proyección del tema , investigación documental.

EVALUACIÓN: Acumulativa, formativa, diagnóstica.

MÉTODO: Inductivo, Deductivo y Expositivo.

BIBLIOGRAFIA:

Aranda Flores Ma. Esthela, Física II, Colección DGETI. 2010.

Paul G. Hewit, Física conceptual, décima edición, Pearson, 2007.

Tippens. Física, conceptos y aplicaciones, sexta edición, Mc Graw – Hill, 2007

Frederick J. Bueche, Física General, novena edición, Mc. Graw-Hill, 2005

Aranda Flores Ma. Estela, Física II, FCE, SEP, DGETI 2009

• http://physics.about.com/

Contiene toda clase de temas relacionados con la Física.

PLAN DE ACTIVIDADES

ASIGNATURA: FISICA I TEMA : ACELERACION

FACILITADOR: SAMUEL HÉCTOR PINTOR HERNÁNDEZ UNIDAD : _II_

PERIODO ESCOLAR FEBRERO- JUNIO 2014 TIEMPO: 22 HRS.

PROPÓSITO DEL CONTENIDO TEMÁTICO: El propósito de esta unidad II de física II es el de que los estudiantes adquieran el conocimiento activo y significativo de la ELECTRICIDAD, adquiriendo y/o reforzando al mismo tiempo las competencias genéricas y disciplinares sugeridas, tales que le permitan una comprensión integral

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