METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION PARA LA ADMINISTRACIÓN Y LA ECONOMÍA

"Metodología de la investigación para la administración y la economía”

(RESUMEN)

En esta sociedad del conocimiento y de contradicciones, la educación debe jugar un papel preponderante para la orientación de la sociedad hacia un desarrollo humano sostenible. Toda sociedad deberá considerar su sistema educativo como el motor y factor de dinamismo, con la finalidad de mejorar la calidad de vida de sus ciudadanos.

En la actual sociedad del conocimiento, investigar y educar se convierte en profesiones de alta valoración social. Cada vez las personas deben estar mejor capacitadas. Las organizaciones y las naciones que no inviertan en educación ni en la investigación se quedaran relegados, dependientes y marginados.

En la sociedad del conocimiento, educación, ciencia y tecnología desempeñan una función crítica en la construcción de la nación. Los principales retos que debe afrontar la educación superior en la sociedad actual son:

• Desarrollar procesos de pensamiento en las personas,

• promover la comprensión básica del mundo,

• capacitar la autonomía,

• estimular el interés por el conocimiento,

• promover el sentido de la solidaridad y la individualidad,

• practicar y promover el sentido de la responsabilidad.

La ética es uno de los mayores retos sobre los cuales la educación debe orientar sus esfuerzos. El propósito es formar conciencia en las personas sobre su responsabilidad de la educación y de la investigación. Otro reto a los que debe responder la educación en la sociedad consiste en desarrollar en las personas conciencia de independencia que hay entre los pueblos y las sociedades.

En los países en vías de desarrollo, en las sociedades latinoamericanas, tienen raíces profundas en la carencia de una cultura de la investigación. Para salir de la crisis y proyectar se requiere de una nueva clase gobernante de una nueva dirigencia empresarial y de una nueva comunidad académica. Se busca formar una sociedad que aprecie a la comunidad científica.

Para Bernal las verdaderas raíces de la competitividad estriban en las fortalezas que tenga la sociedad y su sistema educativo, la comunidad investigativa y la cultura. Toda cultura debe aprender los principios básicos del método científico, aprender a formular preguntas, a observar, a analizar e indagar, a desarrollar el hábito de la lectura, a reflexionar, a escribir, a sintetizar y obtener conclusiones y a actuar con consistencia.

La educación superior, en los países latinoamericanos es eminentemente pragmático y su enseñanza, básicamente profesionalizante sin ningún interés por la actividad investigativa. En el Tercer Mundo actualmente vive el 77% de la población mundial, tan solo posee el 6 % total de los científicos del planeta y solo el 1% de los científicos mundiales son latinoamericanos. En América existen 240 científicos por cada millón de habitantes; en tanto que en Japón 4200 y en E.U.A. 3600 por cada millón de habitantes.

Si los llamados países subdesarrollados pretenden jugar un papel activo y protagónico necesitan generar tanto su propia teoría como un conocimiento propio de su realidad, que den respuesta a los retos y las exigencias que hoy demanda la sociedad. Las funciones sustantivas de la universidad son tres: la docencia, la proyección social y la investigación. En la sociedad del conocimiento la investigación debe ser la misión fundamental de la verdadera universidad.

Para los estudiosos de la educación superior, la universidad debe estar inmersa en la producción de conocimiento, que permita analizar y resolver los problemas que actualmente están presentes en la sociedad, como proveer estrategias para la construcción de una sociedad justa, responsable y solidaria, que sea capaz de erradicar la pobreza, las enfermedades y la violencia.

La

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