MOMENTOS DIDÁCTICOS DURANTE EL PEA DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS ALUMNOS. 5º SEMESTRE. TURNO NOCHE ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN.FCE-UNA. AÑO 2019
vramirezzMonografía4 de Mayo de 2019
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
DIRECCIÓN DE POSGRADO
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ESPECIALIZACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR CON ÉNFASIS EN ORGANIZACIÓN Y ORIENTACIÓN CURRICULAR
TÍTULO DE LA MONOGRAFÍA
MOMENTOS DIDÁCTICOS DURANTE EL PEA DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS ALUMNOS. 5º SEMESTRE. TURNO NOCHE ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN.FCE-UNA. AÑO 2019
AUTOR
LIC. VICTOR OMAR RAMIREZ BOGADO
TUTORA
PROF.LIC. TERESA LÓPEZ GIMÉNEZ
SAN LORENZO-PARAGUAY
AÑO:2019
HOJA DE APROBACIÓN
Aprobado en San Lorenzo, Paraguay, en fecha__________________
AUTOR
LIC. VICTOR OMAR RAMIREZ BOGADO
_______________________________
TUTORA
PROF. LIC. TERESA LÓPEZ GIMÉNEZ
Agradecimiento
A Dios, por brindarme salud, sabiduría y perseverancia para poder elaborar esta monografía.
A mi familia, por el apoyo incondicional y el aliento para seguir adelante.
A mi novia Laura, por acompañarme y apoyarme en todos los desafíos que emprendo.
A todas las personas que de alguna manera colaboraron para la elaboración de esta monografía.
Índice de contenidos
Introducción 1
Título de la monografía 2
Antecedentes 3
Planteamiento del problema 4
Pregunta genérica 5
Preguntas específicas 5
Justificación 6
Objetivos 7
General 7
Específicos 7
Capítulo I 8
Marco referencial 8
1.1 Marco conceptual 9
La didáctica 9
La didáctica general 9
La didáctica especial 9
Elementos de la didáctica 9
El alumno 10
Los objetivos 10
El profesor 10
La materia 10
Métodos y técnicas de enseñanza 11
Medio geográfico, económico, cultural y social 11
La didáctica es el arte de enseñar 11
La didáctica es una ciencia 12
Los principios de la didáctica 12
Principio de individualización 12
Principio de socialización 12
Principio de autonomía 13
Principio de actividad 13
Principio de creatividad 14
El constructivismo 14
El proceso de enseñanza-aprendizaje 14
Aprender es un proceso 14
La enseñanza 15
El método didáctico 15
Las técnicas didácticas 15
El planeamiento didáctico 16
Los elementos de un planeamiento didáctico 16
Los objetivos 17
Los contenidos 17
Las actividades de aprendizaje 17
La evaluación 17
Estrategias de aprendizaje 17
1.2 Marco teórico 18
Los momentos didácticos 18
La estructura de una secuencia 19
Actividades de apertura 20
Funciones específicas 20
Actividades de desarrollo 21
Funciones específicas 22
Actividades de cierre 22
Funciones específicas 23
Los momentos didácticos y el papel de la enseñanza problémica 24
Estrategias de enseñanza-aprendizaje para los momentos didácticos 26
Sugerencias de actividades o instrumentos posibles para la introducción 26
Sugerencias de actividades o instrumentos posibles para el desarrollo 26
Sugerencias de actividades o instrumentos posibles para el cierre 27
1.3 Marco legal 27
1.4 Marco Contextual 29
Descripción de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Asunción 29
Misión 29
Visión 29
La Escuela de Administración 30
Objetivo de la carrera 30
Habilidades del administrador 30
Capítulo II 33
Marco metodológico 33
2.1 Diseño de la investigación 34
2.2 Niveles de la investigación 34
2.3 Enfoque de investigación 34
2.4 Modalidad de investigación 34
2.5 Población y muestra 35
2.6 Fuentes y sitios de información consultados 35
2.7 Métodos y técnicas de recolección de datos 35
2.8 Análisis y procesamiento de la información 35
Capítulo III 36
Presentación 36
de resultados 36
Resultados de la encuesta realizada 37
Conclusiones 49
Recomendaciones 51
Bibliografía utilizada 53
Anexos 54
Índice de tablas
Tabla 1. ¿Conoces de la existencia de los llamados momentos didácticos? 37
Tabla 2. De manera general. ¿Cómo inician los docentes sus clases? 38
Tabla 3. ¿De qué manera se da el desarrollo de la clase? 39
Tabla 4. ¿Cuáles son los recursos más utilizados por los docentes para el desarrollo de la clase? 40
Tabla 5. ¿De qué manera los docentes realizan la fijación de los contenidos desarrollados en una clase? 42
Tabla 6. ¿Cómo realizan las evaluaciones los docentes? 43
Tabla 7. ¿Cuáles crees que son los momentos didácticos que más utilizan los docentes? 44
Tabla 8. ¿Cuál es el momento didáctico que consideras más importante en una clase? 45
Tabla 9. ¿Estás conforme con la manera en que desarrollan los docentes las clases con respecto a los momentos didácticos? 46
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