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Maestro de escuela primaria


Enviado por   •  16 de Agosto de 2011  •  Tesis  •  556 Palabras (3 Páginas)  •  628 Visitas

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soy profesora en Educación Primaria, cuento con 17 años de servicio, actualmente mi labor docente la realizó en la Escuela Primaria "20 de Noviembre ", turno Matutino, ubicada en la comunidad de San Miguel Laderas, perteneciente al Municipio de Ixtapan de la Sal, México, atiendo el segundo grado, grupo A, durante estos 17 años de servicio siempre me han asignado primero y segundo grado, estoy satisfecha por todos los retos a los que me he enfrentado en toda mi experiencia laboral ya que padres de familia y compañeros han reconocido mi empeño, preparación y logros en estos grados.

La comunidad donde se encuentra dicha escuela es muy tranquila ya que la mayoría de los padres de familia se dedica al campo, comerciantes, taxistas, empleados y las madres de familia la mayor parte son amas de casa, cabe mencionar que en esta comunidad sobresale mucho el machismo y se ve reflejado en las actitudes de los alumnos y de la comunidad en general.

Sin embargo el contexto escolar compensa dicha situación pues tenemos un buen equipo de trabajo, donde se evidencia el trabajo colaborativo de todo el personal docente, en esta escuela refleja la unión, confianza, intercambio de saberes y experiencias de trabajo, diferentes actitudes e ideas, críticas constructivas para mejorar nuestro desempeño en el aula; es importante mencionar que el líder de la escuela sabe cómo ser un "buen líder", ya que siempre nos brinda la confianza para preguntarle algo que no sabemos, nos apoya con nuevos métodos de enseñanza, es buena gestora, le da solución a todo problema que se le presente sin afectar a nadie, pero sobre todo es un buen ser humano, la admiro por su fortaleza, tenacidad y empeño a su trabajo, bueno todo esto engloba a que me siento muy afortunada de estar en este centro de trabajo.

Con la Reforma Integral de la Educación Básica, se propone una nueva forma de trabajo en donde cambia completamente la concepción de la educación donde el valor fundamental era la obediencia y no el aprendizaje. En este nuevo contexto, debemos asumir las condiciones: Autoconocimiento, conciencia de nuestras intencionalidades, comunicación asertiva y efectiva y sobre todo la congruencia para realizar un verdadero trabajo colaborativo que redunde en el desarrollo de mis competencias docentes.

Con todo esto espero identificar mis propios procesos de aprendizaje y utilizarlos para fomentar el aprendizaje significativo y permanente para mis alumnos, así como contribuir a la formación de una ciudadanía democrática y generar relaciones afectivas y sanas entre mis alumnos.

A) ¿Cómo se pueden evitar que la justificación de las autoevaluaciones se convierta en una estrategia de defensa ante los maestros y directivos, que participan en el proceso de evaluación?

Desarrollando las habilidades de autocrítica, donde se realicen cuestionamientos sobre los aprendizajes de los alumnos, así como

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