Marco Para El Diseño Y Desarrollo De Programas De Formacion Continua Y Superacion Profesional Para Maestros De Educacion Basica

Marco para el Diseño y Desarrollo

de Programas de Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio

DIRECCIÓN GENERAL DE

FORMACIÓN CONTINUA

DE MAESTROS EN SERVICIO

DIRECCIÓN GENERAL DE

FORMACIÓN CONTINUA

DE MAESTROS EN SERVICIO

Marco para el Diseño y Desarrollo

de Programas de Formación Continua y Superación Profesional

para Maestros de Educación Básica en Servicio

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El documento Marco para el Diseño y Desarrollo de Programas de Formación Continua y Superación

Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio, fue elaborado por la Subsecretaría de

Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.

DIRECTORIO

MTRO. ALONSO LUJAMBIO IRAZÁBAL

Secretario de Educación Pública

MTRO. JOSÉ FERNANDO GONZÁLEZ SÁNCHEZ

Subsecretario de Educación Básica

MTRA. LETICIA GUTIÉRREZ CORONA

Directora General de Formación Continua

de Maestros en Servicio

Compilación:

DRA. JESSICA BAÑOS POO

LIC. VÍCTOR HUGO CALVILLO MENDOZA

LIC. NORMA MARÍA LUISA GÓMEZ PÉREZ

DR. JESÚS PÓLITO OLVERA

Diseño: Ricardo Muciño Mendoza

D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2009

Argentina 28, colonia Centro

06020, México, D.F.

Presentación 7

I. Programa del Sistema Nacional de Formación Continua y

Superación Profesional de Maestros en Servicio 9

II. Perfiles de desempeño 11

II.1. Las competencias de los maestros frente a grupo 11

II.2. Las competencias de los directivos y supervisores 12

II.3. Las competencias de los asesores técnico-pedagógicos (ATP) 13

III. Criterios para la construcción de las propuestas académicas 14

IV. Estructura para la Presentación de las propuestas académicas 20

IV.1. Presentación general de las propuestas académicas de formación 20

IV.2. Especificaciones para Cursos 23

IV.3. Especificaciones para Diplomados y Especialidades 25

IV.4. Especificaciones para Maestrías y Doctorados 26

V. Dictaminación de las propuestas 28

VI. Documentación que deberá ser remitida por las Instituciones,

durante el desarrollo de los programas académicos de formación 29

VII. Consideraciones finales 31

Contenido

Página

Subsecretaría de Educación Básica

Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio

Marco para el Diseño y Desarrollo de Programas de Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio

7

Presentación

Elevar la calidad educativa constituye uno de los objetivos centrales del Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, del Programa Sectorial de Educación 2007-2012, de la Alianza por la Calidad de la Educación y de la Reforma de la Educación Básica en marcha. Uno de los pilares centrales para conseguir la mejora educativa es la profesionalización de los maestros y las autoridades educativas quienes desempeñan un papel fundamental en la operación de la política educativa.

Ante este gran reto, la Subsecretaría de Educación Básica, a través de la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio ha puesto en marcha el Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros de Educación Básica en Servicio, con el objetivo fundamental de generar las condiciones que promuevan el desarrollo de las competencias de los profesionales de la educación básica del siglo XXI, garantizando su acceso oportuno y eficiente a servicios académicos de calidad, pertinencia y relevancia que contribuyan a desarrollar de manera sistemática y sostenida el logro de los aprendizajes de los estudiantes.

La profesionalización de los maestros es una tarea compleja, un desafío mayor que requiere de la corresponsabilidad y de la participación de diferentes actores sociales: La Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Escuelas Normales del país, los Centros de Actualización del Magisterio, las Instituciones de Educación Superior (IES), los Centros de Investigación Educativa, Instancias Educativas de las dependencias del Gobierno Federal y Autoridades Educativas y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, quienes habrán de desempeñar un papel estratégico en el desarrollo y consolidación de este nuevo paradigma para la formación continua y la superación profesional de los maestros.

Para lograr que este vínculo con el objetivo de la profesionalización de los maestros, consiga sus objetivos es necesario generar mecanismos que regulen la participación de estas Instituciones en el Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros de Educación Básica en Servicio, con el objeto de que en el diseño y desarrollo de los programas académicos puestos a disposición de los docentes, directivos

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