PROGRAMA DE FORMACION CONTINUA PARA DOCENTES EN SERVICIO ESTRICTO

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN

PROGRAMA DE FORMACION CONTINUA PARA DOCENTES EN SERVICIO ESTRICTO[pic 1]

Alumna: Bessy Leonor Solís Fúnez

Centro de Practica: Elfrida Brooks

Ubicación: Spring Garden # 1 Coxen Hole Roatán Islas de la Bahía, Honduras C.A.

Cargo: Maestra                          Jornada que Atiende: Matutina

Nombre del Director(a): Dorcas Saraí Gutiérrez Peña

 Nombre del Asesor de la Práctica Profesional: Lic. Delvin Martin Merino Scott

Periodo de Practica: del 01 de marzo al 31 de octubre del 2017

Teléfono: 9674-3613

Correo: bessysoli24@gmail.com

Redes sociales: Bessy Solís de Pérez Facebook

INDICE

                                                                                                 Pag.

Portada……………………………………………….…………………………………..1

Índice……………………………………………………………………………………..2

Introducción………………………………………………..……………………………3

Justificacion…………………………………………………….……………………….4

Agradeciientos…………………………………………………….……………………5

Dedicatoria………………………………………………………………………………6

Objetivo General…………………………………………………………..……………7

Objetivos Especificos…………………………………………………………………..8

Mision……………………………………………………………………………...…….9

Vision……………………………………………………………………………….…..10

Organigrama……………………………………………………………………………11,12

Historia del Centro……………………………………………………………….……13

Diagnostico del Centro………………………………………………………………...14

Unidades de Escuela Para Padres…………………………………..…………………15

Unidad I……………………………………………………………………...………..…16-22

Unidad II………………………………………………………………………………….23-34

Unidad III………………………………………………………………………………...35-44

Unidad IV……………………………………………………………………………..…..45-53

Unidad V………………………………………………………………………………..…54-61

Unidad VI…………………………………………………………………………………..62-78

Unidad VII…………………………………………………………………………………79-86

Unidad VIII……………………………………………………………………………..….87-93

Políticas del Centro Educativo…………………………………………………………..94-96

Objetivos Planteados al Inicio de La Practica………………………………………....97

FODA (Dimensiones del PEC)…………………………………………………………..98-105

Conclusiones………………………………………………………………………….……106

Recomendaciones…………………………………………………………………………..107

Fotos de la Practica……………………………………………..…………………………108-109

Constancia de Practica…………………………………………….………………………110                       2

INTRODUCCION

El presente informe; es una obra de recopilación y estudio Andragogico realizado por: Bessy Leonor Solís Fúnez pasante de la Licenciatura en Educación Básica de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán(UPNFM) Campus Roatán, la cual tiene por objetivo fundamental crear o reformar, es espacio educativo(ESCUELA PARA PADRES), donde los Docentes en General harán uso del mismo como guía para integrar a los padres, madres de familia, tutores y/o encargados para el desarrollo integral de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes. Fomentando y transmitiendo normas, valores y creencias que acompañen a los contenidos educativos formales y la interacción social dentro del hogar, asimismo reforzar el trinomio: maestro, alumno y padres de familia, de manera tal que exista un compromiso enfocado al mejoramiento del educando consistiendo en la necesidad de captar de forma particular la atención del padre de familia y/o encargado con respecto al papel que le corresponde desempeñar como un colaborador más hacia la educación.

A la par de los conceptos sumaremos el principio ¨SI SOMOS TRES SOMOS MAS¨ lo cual plantea que el equipo ideal para alcanzar un rendimiento efectivo en el alumno para lo cual es necesario la integración de este trinomio.

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JUSTIFICACION

Se justifica el presente informe en base al Decreto Ejecutivo N# PCM-015-2014 (PLAN CURRICULAR DE MEDIA), aprobado por el señor presidente de la Republica El Abogado Juan Orlando Hernández en consejo de ministros el 22 de abril de 2014 y publicado en el Diario Oficial la Gaceta con fecha 2 de junio de 2014, en el artículo # 1 establece:

¨Declarar de alto interés nacional la Alfabetización de las personas mayores de 15 años y la erradicación del Analfabetismo a nivel nacional para lo cual se desarrollará de carácter intensivo, en el periodo de gobierno de           2014-2017.

Después de la recopilación y el estudio Andragogico, se justifica que existe la necesidad de preparar al padre de familia con respecto a los contenidos educativos formales proveyéndoles del conocimiento necesario para implementar dentro del hogar estrategias de aprendizaje que puedan ser significativos a la enseñanza de su hijo.

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AGRADECIMIENTO

Extiendo el presente agradecimiento primeramente a Dios quien ha permitido que dicho trabajo se haya podido realizar a este tiempo; en segundo lugar, mis padres por su soporte incondicional así mismo a mi Esposo que ha estado ahí brindándome su apoyo durante el periodo académico, por consiguiente, a cada catedrático por haberme compartido de sus conocimientos y dedicación lo cual ha permitido desarrollarme como un profesional en el área educativa.

Seguidamente agradezco  a mis compañeros de estudios quienes ha sido parte integral en el desenvolvimiento de las habilidades dentro de la carrera y a la vez a todas aquellas personas que de una manera directa o indirectamente han contribuido que hasta el día de hoy pueda culminar mi expectativa de logro al titularme.

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DEDICATORIA

El presente trabajo lo dedico a cada maestro que asumirá el reto de formar parte integral del desarrollo del mismo, a cada alumno que con su empeño y dedicación permitirá que su encargado lo instruya de la mejor manera para su mejoramiento educativo a través de una enseñanza significativa en progreso del avance de sus valores y habilidades para encontrarse a la altura de una competencia que demanda nuestra sociedad hoy en día.  

En especial a cada padre, madre, tutor y/o encargado que con esfuerzo y dedicación asumirán su responsabilidad de manera formal colaborando y formando parte del aprendizaje de su hijo.

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OBJETIVO GENERAL

• Crear, Reformar y Proporcionar a los padres de familia un espacio educativo (ESCUELA PARA PADRES); para pensar y reflexionar a través del intercambio de información relevante y de las experiencias cotidianas que favorezcan el desarrollo de habilidades personales para resolver problemas y satisfacer las necesidades educativas de sus hijos en tránsito hacia una competitividad social.

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OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Abrir espacios de reflexión sobre situaciones cotidianas y sobre los criterios básicos del funcionamiento del grupo familiar.

• Favorecer la comunicación en el grupo familiar con el entorno comunitario, facilitando la creación de redes sociales.

• Promover la participación consiente y activa de los miembros del grupo familiar, en el proceso de enseñanza/aprendizaje desde los distintos roles

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MISION

El Centro Educativo Elfrida Brooks es una Institución Educativa Bilingüe pionera Responsable de formar y transformar a la niñez de la Comunidad Spring Garden Numero 1  Ofreciendo una Educación Básica de Calidad Basado a los Principios Morales y Espirituales dentro de un Ambiente de Respeto, disciplina, Unidad y Compañerismo.

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VISIÓN

Para el año 2021 el Centro Educativo Elfrida Brooks de la Comunidad de Spring Garden Numero 1  será una Institución con Tecnología Incorporada, Bilingüe, Infraestructura acorde con las necesidades Básicas, con personal dinámico, creativo y con disposición para el trabajo, donde Egresan alumnos lideres con una excelencia académica que les permitan insertar al mundo globalizado capaz de enfrentar los retos que la sociedad demanda.

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