PROGRAMA DE FORMACION CONTINUA PARA DOCENTES EN SERVICIO ESTRICTO

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN

PROGRAMA DE FORMACION CONTINUA PARA DOCENTES EN SERVICIO ESTRICTO[pic 1]

Alumna: Bessy Leonor Solís Fúnez

Centro de Practica: Elfrida Brooks

Ubicación: Spring Garden # 1 Coxen Hole Roatán Islas de la Bahía, Honduras C.A.

Cargo: Maestra                          Jornada que Atiende: Matutina

Nombre del Director(a): Dorcas Saraí Gutiérrez Peña

 Nombre del Asesor de la Práctica Profesional: Lic. Delvin Martin Merino Scott

Periodo de Practica: del 01 de marzo al 31 de octubre del 2017

Teléfono: 9674-3613

Correo: bessysoli24@gmail.com

Redes sociales: Bessy Solís de Pérez Facebook

INDICE

                                                                                                 Pag.

Portada……………………………………………….…………………………………..1

Índice……………………………………………………………………………………..2

Introducción………………………………………………..……………………………3

Justificacion…………………………………………………….……………………….4

Agradeciientos…………………………………………………….……………………5

Dedicatoria………………………………………………………………………………6

Objetivo General…………………………………………………………..……………7

Objetivos Especificos…………………………………………………………………..8

Mision……………………………………………………………………………...…….9

Vision……………………………………………………………………………….…..10

Organigrama……………………………………………………………………………11,12

Historia del Centro……………………………………………………………….……13

Diagnostico del Centro………………………………………………………………...14

Unidades de Escuela Para Padres…………………………………..…………………15

Unidad I……………………………………………………………………...………..…16-22

Unidad II………………………………………………………………………………….23-34

Unidad III………………………………………………………………………………...35-44

Unidad IV……………………………………………………………………………..…..45-53

Unidad V………………………………………………………………………………..…54-61

Unidad VI…………………………………………………………………………………..62-78

Unidad VII…………………………………………………………………………………79-86

Unidad VIII……………………………………………………………………………..….87-93

Políticas del Centro Educativo…………………………………………………………..94-96

Objetivos Planteados al Inicio de La Practica………………………………………....97

FODA (Dimensiones del PEC)…………………………………………………………..98-105

Conclusiones………………………………………………………………………….……106

Recomendaciones…………………………………………………………………………..107

Fotos de la Practica……………………………………………..…………………………108-109

Constancia de Practica…………………………………………….………………………110                       2

INTRODUCCION

El presente informe; es una obra de recopilación y estudio Andragogico realizado por: Bessy Leonor Solís Fúnez pasante de la Licenciatura en Educación Básica de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán(UPNFM) Campus Roatán, la cual tiene por objetivo fundamental crear o reformar, es espacio educativo(ESCUELA PARA PADRES), donde los Docentes en General harán uso del mismo como guía para integrar a los padres, madres de familia, tutores y/o encargados para el desarrollo integral de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes. Fomentando y transmitiendo normas, valores y creencias que acompañen a los contenidos educativos formales y la interacción social dentro del hogar, asimismo reforzar el trinomio: maestro, alumno y padres de familia, de manera tal que exista un compromiso enfocado al mejoramiento del educando consistiendo en la necesidad de captar de forma particular la atención del padre de familia y/o encargado con respecto al papel que le corresponde desempeñar como un colaborador más hacia la educación.

A la par de los conceptos sumaremos el principio ¨SI SOMOS TRES SOMOS MAS¨ lo cual plantea que el equipo ideal para alcanzar un rendimiento efectivo en el alumno para lo cual es necesario la integración de este trinomio.

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JUSTIFICACION

Se justifica el presente informe en base al Decreto Ejecutivo N# PCM-015-2014 (PLAN CURRICULAR DE MEDIA), aprobado por el señor presidente de la Republica El Abogado Juan Orlando Hernández en consejo de ministros el 22 de abril de 2014 y publicado en el Diario Oficial la Gaceta con fecha 2 de junio de 2014, en el artículo # 1 establece:

¨Declarar de alto interés nacional la Alfabetización de las personas mayores de 15 años y la erradicación del Analfabetismo a nivel nacional para lo cual se desarrollará de carácter intensivo, en el periodo de gobierno de           2014-2017.

Después de la recopilación y el estudio Andragogico, se justifica que existe la necesidad de preparar al padre de familia con respecto a los contenidos educativos formales proveyéndoles del conocimiento necesario para implementar dentro del hogar estrategias de aprendizaje que puedan ser significativos a la enseñanza de su hijo.

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