Maria Montessori

Fecha: 02 - Octubre- 2014                          

Tema: María Montessori Escuela Progresista

Reseña Bibliográfica:

Visto en:

• http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_montessori.htm
• http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_Montessori
• Maria Montessori." Microsoft Encarta 2009 Biblioteca Premium. Microsoft Corporation, ® 2008

Biografía:

María Tecla Artemesia Montessori nació el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia. Hija de un militar de carácter escrito llamado Alessandro Montessori y Renilde Stoppani. De clase burguesa y fe católica.

Inicio sus estudios a los 14 años primero en ingeniería, después en biología y finalmente en medicina en la universidad La Sapienza en Roma, logrando ser la primera mujer que llego a ser medica en su país en el año 1896 aun con la posición de su padre.

Más adelante estudio antropología, con un doctorado en filosofía e incursiono en la psicología y psiquiatría durante su trabajo, participando en distintas conferencias y estudiando en la universidad con el objetivo de comprender a los niños.

Fue una educadora, pedagoga, científica, medica, psiquiatra, filosofa, antropóloga, bióloga, psicóloga, devota católica, feminista y humanista.

Hizo parte del movimiento feminista y lo represento en 1996 y 1989 a raíz del abandono del padre de su hijo Mario, un psiquiatra y profesor suyo llamado Guiseppe Montasano.

Se interesó en las condiciones sociales de las mujeres y de los niños, enfocándose en sus dificultades, así ideó una clasificación de enfermedades mentales en la búsqueda de estrategias para aprovechar y explotar las habilidades de niños con falencias durante 1898 y 1900, orientándose en los trabajos de Jean Itard , Eduardo Séguin dos médicos franceses que vieron la importancia de observar y entender al niño en lugar de imponerle y propusieron materiales bajo estas premisas; además del  pedagogo suizo Johann Heinrich Pestalozzi quien se enfoca en la debida preparación del maestro.

María Montessori partiendo de ello renovó los métodos pedagógicos de los principios del siglo XX. Los aplico de forma experimental obteniendo resultados en la enseñanza de la lectura y escritura en niños con problemas mentales.

Más adelante se fundó la Casa de Los Niños, donde se fomentó el aprendizaje como un juego, ayudados de herramientas como pinturas, pinceles, palos, aros, etc. y en este espacio implementó y formalizó su método de enseñanza que después fue nombrado como su apellido, el cual elaboró a partir de la constante observación a los niños y con el enfoque de que para el aprendizaje se requiere libertad y amor. Con el apoyo de dos ayudantes sin preparación docente logró que sus “estudiantes” durate un examen estatal revelaran resultados muy similares a los de los niños que obtenían una educación corriente. Esto dio muestras de que sus estrategias son efectivas en la enseñanza.

María Montessori falleció a los 82 años en Holanda en el año 1952.

Algunas instituciones educativas aplicaron su método.

Método Montessori

• Historia

Durante un proceso de años empleando el método científico que parte de la observación, comenzó a establecer una innovadora pedagogía.

Todo inicio el 6 de Enero de 1907, cuando fue llamada por el ministro de educación de Italia para que colaborara con niños de 3 a 6 años de viviendas de interés social que no iban a la escuela. En esta fecha inauguran la primera Casa Del Niño “Casa dei Bambini” en San Lorenzo Roma. Inicio con labores de cuidado, como si fueran guarderías, en que enseñaban modales e higiene a los niños.

Durante esa etapa María Montessori fue adquiriendo experiencia y relacionándose con los niños, notando ciertos comportamientos inquietantes, tales como: Que utilizaban los juguetes únicamente en ratos de ocio, repetían sus ejercicios, se esforzaban en hacer sus trabajos para obtener satisfacción y no por que los premiaran o castigaran, de manera progresiva los niños rebeldes se normalizaron solos, aprendían con interés, comenzaron a leer y escribir a los 4 y 5 años como un proceso natural, eran responsables e independientes. Y todo ello fue logrado tan solo dejándoles su espíritu libre y evitando la imposición y saturación de datos y conceptos.

Elaboró entonces sus materiales y filosofías adaptándolas a las necesidades que surgían y su análisis sobre el comportamiento de estos niños, hasta que en 1909 por petición de Barones Franchetti, que asistió al primer curso de guías Montessori, María escribe su libro “El método de la pedagogía científica” en el que describe toda su metodología.

El método es acogido en algunos países y escuelas, sin embargo, como ocurre con todos los cambios y novedades, también es sometido a críticas, como la del Profesor de la universidad de Columbia William Kilpatrick en 1914, que en uno de sus escritos la señala como obsoleta.

Pese a ello, en 1926 con el aporte de Benito Mussolini, se funda la Real Escuela Del Método Montessori, y se expande en Italia y Alemania. Pero el deseo de Mussolini era adoctrinar a los niños con fines bélicos, para convertirlos en pequeños soldados, lo cual va en contra de la filosofía y principios de María Montessori, por eso ella renuncia a su ayuda, y esta decisión desencadena en la clausura de todas las escuelas de Italia y Alemania, por parte de sus líderes políticos.

Ella se marcha a Barcelona a reiniciar su proyecto a los 64 años e 1934. Y en épocas de guerra es exiliada a la India donde trabaja con niños de primaria, aplicándoles su método. Durante todo ese tiempo descubre que el niño puede desarrollarse a sí mismo, si se le dan los medios y se le enseñan a usar.

...