Material En Preescolar

Campo formativo nº 1 Lenguaje y comunicación

Competencia que se favorece: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien

Aprendizajes esperados

Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios.

El alumno participó activamente en la creación de un cuento para que sea dramatizado por los padres de familia para hacer pasar un momento agradable a los niños en su dìa.

El alumno con ayuda en casa elaboró un cartel para invitar a los padres de familia a participar en la campaña cada latita una monedita.

Sobresaliente en lenguaje oral, sugerencia: escribir en un papel las pertenencias que trae a la escuela y pasar lista al retirarse de esta forma se promueve su independencia y el lenguaje escrito.(Felicidades a Abuelita, tía Betty y mamá por el trabajo en equipo y bien coordinado al apoyar al alumno).

No.2 Campo formativo pensamiento matemático

Competencia que se favorece: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos

Aprendizajes esperados

Utilizó por parejas los diferentes juegos durante el año escolar y de esta forma resolvía diferentes problemas matemáticos, explica como soluciona su problema, agraga, quita, iguala cantidades.

• Identifica, entre distintas estrategias de solución, las que permiten encontrar el resultado a un problema.

Identifica la solución adecada para el problema planteado.Sugerencia, continuar apoyando al alumno para jugar

Pirinola y resolver problemas (tengo 3 dulces me regalan 3 ¡cuántos tengo?, por ejemplo)

Campo formativo nº 3. Exploración y conocimiento del mundo

Competencia que se favorece: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural

Aprendizajes esperados

• Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenòmeno natural o una situación de experimentación, y las modifica como consecuencia de esa experiencia.

Participa activamente y sus sugerencias se toman en cuenta para dirigir el trabajo, contrasta sus conocimientos previos acerca de lo que considera que sucederà con nuestra siembra, y explica lo que consideraba con lo que concluimos al ver resultados de la cosecha

4. Desarrollo

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