Medidas De Seguridad Y Prevencion De Accidentes Escolares

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Bolivariana de Venezuela

Fundación Misión Sucre

Programa Nacional de Formación de Educadores

Aldea Universitaria “L.N.B” Rafael Hernández León

Cagua-Edo. Aragua.

IMPLEMENTAR MEDIDAS DE SEGURIDAD Y PREVENCION DE ACCIDENTES ESCOLARES EN LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PRIMARIA NACIONAL BOLIVARIANA “AMELIA MIRANDA ORTA” UBICADA EN EL MUNICIPIO SUCRE DEL ESTADO ARAGUA.

Autor: Guerrero José Gregorio

C.I.N: 9.737.482

Tutor: Moreno Lila

Asesora: Ana Maria Figueroa

C.I.N: 5.975.338

FEBRERO 2009

INDICE

Pág.

 Introducción…………………………………………… 3

 Diagnostico de la Situación

 Fundamentación………………………………………. 4

 Objetivos de Aprendizaje y del Proyecto

 Objetivo general

 Objetivos específicos………………………………..... 5

 Justificación …………………………………………… 6

 Limitaciones…………………………………………… 7

 Antecedentes históricos ………………………………. 9

 Fundamentación teórica………………………………. 11

 Antecedentes de la situación …………………………. 13

 Diagnostico de la situación…………………………... 15

 Metodología …………………………………………. 16

 Evaluación e Instrumentos de la investigación……… 19

 Indicadores Básicos…………………………………... 25

 Factibilidad…………………………………………... 27

 Recomendaciones…..……………………………….. 28

 Conclusión….……………………………………….. 30

 Bibliografía …………………………………………. 31

INTRODUCCION

El presente proyecto tiene como objetivo fundamental, facilitar a los docentes de educación básica, los conocimientos en materia de prevención, mitigación y manejo de emergencias, para que sean difundidos y aplicados en todos los sentidos.

Consciente de la función que cumple la educación dentro de la sociedad, seguros que los conocimientos conceptuales y procedimientos adquiridos por los alumnos y alumnas sistemáticamente a través de esta herramienta de trabajo, se lograrán cambios significativos en la conducta del niño de hoy, ciudadano del mañana, responsable de protegerse vida y la de su familia en forma serena y decidida en caso de cualquier eventualidad.

Los Proyectos de Aprendizajes o Unidades Didácticas son herramientas que tenemos los docentes al planificar, permite de una forma más organizada y sistemática escoger los contenidos programáticos con los cuales vamos a trabajar durante el tiempo de duración del mismo.

Los Proyectos o Unidades Didácticas se seleccionan de acuerdo a las necesidades e intereses de los niños. Los contenidos programáticos de igual forma según la temática escogida previamente por los niños serán seleccionadas las áreas y por supuesto los contenidos programáticos por el docente.

DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN

¿Cuáles son las medidas de prevención y autoprotección que debemos tomar para evitar accidentes escolares en los niños y niñas de la Escuela Básica Bolivariana “Amelia Miranda Orta”. Ubicada en el Municipio Antonio José Sucre del Estado Aragua.

FUNDAMENTACION

Los accidentes que ocurren en la escuela, representan un importante problema de salud. Además del daño sufrido por el niño, significan para la escuela y sus autoridades un trastorno, que puede tener consecuencias muy serias. El docente que debe atender al niño o niña lesionado, abandona al resto de los niños, con el riesgo que esto significa. Se pierden horas de clases, se altera el funcionamiento de todo el establecimiento, más aún en muchas oportunidades, como consecuencia del mismo, se puede iniciar un trámite legal hacia la escuela, sus docentes y directivos.

Hoy, este tema ha tomado especial importancia a partir del aumento de la violencia en los juegos de los niños, lo que en numerosas ocasiones puede generar accidentes.

El niño pasa en la escuela una importante parte del día, garantizarle un lugar seguro es fundamental.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y DEL PROYECTO

OBJETIVO GENERAL

Diseñar e implementar un programa de prevención de accidentes en los niños y niñas de la Escuela Básica N. Bolivariana “Amelia Miranda Orta”.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Disminuir los accidentes que ocurren en la escuela.

 Lograr la participación activa de todo el recurso humano que trabaja en la escuela en el proyecto.

 Lograr el protagonismo de los escolares en la implementación del proyecto.

 Convocar a los padres y a otras instituciones del medio a participar en el proyecto.

 Generar conductas de autorresponsabilidad y respeto base de toda convivencia humana.

 Identificar creencias, representaciones sociales, inquietudes respecto a la temática especifica de los accidentes en diferentes ámbitos de la vida cotidiana; la escuela, la calle, la casa y comunidad.

 Determinar factores psicosociales asociados a los distintos tipos de accidentes en los ámbitos mencionados.

 Facilitar la lectura de la realidad desde un enfoque de riesgo.

 Fomentar la toma de conciencia de la necesidad del cambio de actitud frente a los accidentes de los diferentes actores sociales (maestros, estudiantes, profesores, padres de familia, personal no docente, miembros de organizaciones.

JUSTIFICACION

Nuestra propuesta se justifica porque en ella queremos dejar plasmado un precedente educativo, una herramienta Escuela P. N. B. “Amelia Miranda Orta” que servirá de guía para aplicar métodos de prevención de accidentes y en donde además se coordinen y realicen actividades de forma práctica y teórica con los diferentes organismos del Estado que estén relacionados con la materia; tales como Protección Civil y Bomberos del estado Aragua, además se deberían dictar cursos y talleres para el personal docente en caso de algún desastre natural, como debe ser su actuación.

Nuestra iniciativa surge de la necesidad de sensibilizar a la población estudiantil sobre esta temática, a los fines de evitar la ocurrencia de accidentes en el ámbito escolar o bien tratar que estos disminuyan. Entre nuestros objetivos planteados se encuentran por ejemplo: la detección de lugares y elementos de riesgo en esta Escuela, la determinación de la frecuencia y gravedad de los accidentes escolares, crear conciencia de brigadas de primeros auxilios, brigadas de patrullas escolares, entre otras que tengan que ver con la prevención de accidentes y la seguridad integral.

Por lo antes ya expuesto en el presente proyecto solo se busca fortalecer las normas de seguridad dentro de la Unidad Educativa en estudio e integrar a la comunidad educativa, y fuera con los padres y representantes formando así un pilar importante para lograr nuestros objetivos generales y específicos, alcanzar las metas trazadas en corto plazo y que como resultado los estudiantes mismos sean quienes reconozcan, analicen y evalúen las causas y consecuencias de los accidentes escolares y su prevención.

Por consiguiente, nuestra iniciativa queremos enmarcarla en el nuevo sistema educativo bolivariano en donde se pretende formar un hombre integral y útil a la patria, con altos valores humanistas, creativos, cooperativista y dueño de sus propios destino.

LIMITACIONES

VIABILIDAD: Si analizamos la palabra Accidente que proviene del Latín (Accidens, que ocurre) dice: Suceso imprevisto o eventual. Indisposición repentina que priva del sentido o del movimiento.

Este concepto señala que todos los niños y niñas, que estudian están expuestos a los accidentes. Es por ello que los accidentes en las Escuelas son los más comunes en todos los días del año Escolar, desde que el estudiante asiste a clases normales en las Aulas, en los patios de juegos (recreos), y de Educación Física.

Un caso ocurrido: "El día 18 de Abril de 1992; El menor Javier F. López un niño de 5 años de edad; cuando esté se encontraba en la Escuela "India Magdalena" de Mendoza; el cual era estudiante del Jardín de Infantes; durante la clase de gimnasia, en donde había dos divisiones a cargo de la Docente Sra. Manrique, el niño se fue de la clase sin darse cuenta el profesor y en el baño correspondiente a la primaria sufrió un accidente, que ocurre de la siguiente manera” el niño concurre al baño de la escuela y al ingresar al mismo otro estudiante que no fue individualizado abre la puerta y circunstancialmente le aprisiona el dedo, en donde luego de la asistencia médica se le tuvo que amputar la primera falange del dedo menor de la mano izquierda."

El padre del menor demandó a la Dirección General de Escuelas; Gobierno de la Provincia de Mendoza solicitando el resarcimiento de los daños y perjuicios. En primera instancia se hizo lugar a la

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