Meteorólogos en el Jardín

[pic 1]METEORÓLOGOS EN EL JARDÍN

Duración: agosto / septiembre

En paralelo a otra secuencia / proyecto.

OBJETIVOS DEL DISEÑO

Interpretar y producir información espacial (representación gráfica de espacios, distancias y recorridos)

• Interpretar datos a partir de la recuperación de saberes que les son útiles, para la implementación de posibles acciones.
• Probar diferentes soluciones o caminos a seguir para resolver problemas simples y cotidianos.

CONTENIDOS SACADOS DEL DISEÑO NUEVO:

• Indagación de los diferentes fenómenos atmosféricos (viento, nubes, precipitaciones —lluvia, nieve, granizo—).
• Uso de diferentes formatos de representación y herramientas para la indagación y el registro: ilustraciones, esquemas, símbolos, cámara de fotos, tablets, grabadores, etc.
• Uso de tablas y cuadros comparativos sencillos.
• Comunicación de los resultados de las exploraciones a través de diferentes herramientas (entre ellas, las tecnológicas y digitales) e instrumentos (uso de lupas, binoculares, etcétera).

ACTIVIDADES POSIBLES:

• Observación del tiempo durante unos días sin registro. ¿Cómo podemos saber cómo estaba el clima la semana pasada? Comenzar registro en grilla.
• Conversar sobre la diferencia entre CLIMA y TIEMPO METEOROLÓGICO. El clima es el estudio durante muchos años del tiempo meteorológico de un lugar.
• ¿En todo el mundo hace el mismo tiempo? ¿Por qué? ¿Cómo podemos saberlo? .
• ¿Todo el día el tiempo está igual? Medición de la temperatura a la mañana, al mediodía y a la tarde (podemos hacer un trabajo colaborativo entre las 3 salas con una grilla en el pasillo o en el SUM) permite identificar como el SOL influye en la temperatura. (El registro puede realizarse de manera virtual dejándolo en el classroom para que las familias puedan acceder y ayudar a completar los fines de semana).

• Investigar fenómenos meteorológicos: LLUVIA, NUBES, ARCOIRIS, NIEBLA, FRÍO Y CALOR. VIENTO.

• Ideas previas de ellos.
• ¿Cómo podemos investigar?
• Elegir con ellos dos o tres para trabajar.
• Estaciones meteorológicas: ver elementos y cómo son.

• LAS ESTACIONES: Colores fríos y cálidos, Vestimenta.

LAS CUATRO ESTACIONES DE VIVALDI https://www.youtube.com/watch?v=DR8hTonD-RI

• POESÍAS, ADIVINANZAS, RIMAS Y CUENTOS

LLUVIA

• Experimento sobre la lluvia: es necesario una botella grande de plástico transparente, rotuladores permanentes, un vaso de agua y colorante alimenticio azul.

• En la parte alta de la botella dibujaremos el sol y las nubes con los rotuladores y la tierra en la parte inferior.
• A continuación, mezclamos un vaso de agua con el colorante que verteremos en la botella, para luego taparla y ponerla en algún sitio dónde le dé directamente el sol.
• Ahora solo queda esperar y ver lo que ocurre.
• Con el calor, parte del agua va a evaporarse y ascender a la zona alta de la botella. Una vez ahí, se condensará en forma de pequeñas gotas que acabarán precipitándose de nuevo a la base de la botella.

• Cantidad de agua llovida (se pueden hacer pluviómetros con botellas cortadas).

ARCOIRIS

• Se puede recrear con una botella/vaso con agua y el sol.

NIEBLA

• Se puede usar un humidificador de ambiente en una caja transparente.

VIENTO

• Juego del paracaídas (cayendo o en auto soplando o ventilador).
• Juego de vasos de plástico (el que llega más lejos soplando).
• Armado de “veleta”

Me guardé estos enlaces acá para verlos después

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