Metodo Precede

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNERG ENFERMERÍA

CATEDRA: EDUCACIÓN PARA LA SALUD

I SEMESTRE SECCIÓN 13

DOCENTE: INTEGRANTES:

Beatriz González Díaz Joe

García Ledi

Pacheco Indira

Peña Maria

Pernía Adrián

Pereira Damelis

Rodríguez Angylber

Caracas 12 de Enero 2013

INDICE

Introducción………………….……………………………………………. 3

Método Precede …………………………………………………………...4

Origen Método Precede …………………………………………………..4

Propósito Método Precede………………………………………………..5

Diagnóstico Social…………………………………………………………6

Diagnóstico Epidemiológico.……………………………………………...7

Diagnóstico Educacional.………………………………………………….9

Diagnóstico de Comportamiento…………………………………………10

Diagnóstico del comportamiento y Ambiental…………………………..10

Diagnóstico del Ambiente Administrativo y Político…………………….10

Recomendaciones…….……………………………………………………11

Conclusión…………..……………………………………………………….12

Bibliografía……………..…………………………………………………….13

INTRODUCCIÓN

El Modelo precede se ha usado exitosamente en programas de promoción de la salud y educación para la salud, es indispensable ya que está presente en la Enfermería al brindar atención en cuanto a los factores determinantes de la salud y sirve de guía en la planificación de programas e intervenciones de promoción y educación facilitando la planificación, implementación y evaluación integral de programas, el desarrollo de políticas y legislación así mismo la prestación de los servicios de salud a los individuos, familia y comunidades en general a través de acciones directas de promoción y prevención de la salud.

En los siguientes puntos desarrollaremos el análisis del método precede que es el mecanismo para realizar un diagnóstico o la etapa de identificación de las necesidades del individuo, la cual pueden ser educativas, sociales o una alteración de la salud.

Junto a la misma se describen las etapas de diagnósticos que es el instrumento para determinar carencias. Determinaremos el Rol Educativo,

el Rol del Profesional de Enfermería.

Este modelo es práctico varios estudios demuestran que los cambios en el comportamiento perduran mas cuando las personas han participado activamente en estos y la toma de decisiones acerca del cambio se hace a lo largo del proceso.

Método Precede

Precede: estar o ir delante en el tiempo o en el espacio, delante de otra cosa persona u objeto.

Los pasos básicos del PRECEDE incluyen el diagnóstico social, el diagnóstico epidemiológico, el diagnóstico del comportamiento y el diagnóstico administrativo.

Este modelo parte de diversas disciplinas para analizar los problemas sociales de salud y factores del comportamiento. Estos últimos se analizan más a fondo distinguiendo los factores que facilitan y predisponen la aparición de una conducta no saludable o refuerzan su existencia. Estos factores son los que constituyen el centro de una intervención dirigida siempre a la adopción voluntaria de una conducta saludable.

El modelo enfatiza que la salud y las conductas están determinadas por múltiples factores y que las acciones multisectoriales y multidisciplinarias son fundamentales para lograr cambios de conductas. Puede llevarse a cabo tanto a nivel individual como de grupo.

Unas de las grandes utilidades del precede es señalar posibles mejoras en los conocimientos del/la profesional en relación con factores relevantes que influyen en las conductas de los/as usuarios/as.

En este proceso los individuos toman decisiones saludables a través del cambio de su comportamiento y a través del cambio de políticas que influyen en sus comportamientos.

Origen Método Precede

El modelo PRECEDE (acrónimo en inglés de predisposing, reinforcing, and enabling causes in educational diagnosis and evaluation) se diseñó como una forma de valorar las necesidades de una comunidad.

El Método o Modelo Precede de planeación diseñado por Lawrence Green y Marshall Kreuter para la educación en salud y para los programas de promoción de la salud se apoya en el principio de que la mayoría de los cambios de comportamientos son voluntarios por naturaleza.

Ese principio se refleja en el sistemático proceso de planeación que intenta empoderar a los individuos con: comprensión, motivación y habilidades para que participen activamente en la resolución de los problemas de la comunidad con el fin de mejorar la calidad de vida.

Propósito Método Precede

El modelo Precede-Procede ha sido adaptado y aplicado con éxito en programas de promoción de salud de adolescentes en el sistema escolar, en las que se ha otorgado énfasis al desarrollo de habilidades y destrezas de adolescentes (resistencia a presión de pares, habilidades de competencia social, etc.), a los cambios ambientales (cambios en la estructura organizacional) y a la implementación de políticas y regulaciones (Brink et al 1988; Green, Wang, Deeds 1978; Sleet 1987).

El modelo tiene siete etapas las cinco primeras de diagnóstico y las restantes de ejecución y evaluación no necesariamente secuenciales:

1) Diagnóstico social de las necesidades, deseos y percepciones de los adolescentes.

2) Diagnóstico epidemiológico de la situación y los problemas de salud más frecuentes.

3) Diagnóstico de las conductas y del entorno; Estilos de vida y comportamiento, medio ambiente.

4) Diagnóstico de los condicionantes de las conductas que predisponen, refuerzan, facilitan y afectan el comportamiento.

5) Diagnóstico del ambiente administrativo y político que evalúa la capacidad organizacional gerencial y los recursos disponibles para el desarrollo e implementación de programas, y que pueden influenciar los factores de la conducta deseada.

Las fases siguientes son de ejecución y evaluación:

6) Implementación

7) Evaluación del proceso, del impacto y resultados.

Diagnóstico Social

Se basa siempre en un estudio o recogida de datos que relacionados permite llegar a una síntesis e interpretación.

M. Colomer define el diagnóstico “el procedimiento utilizado por los trabajadores sociales por el cual se hace un juicio interpretativo de una situación personal o de grupo y establece una jerarquización de las necesidades según su naturaleza y magnitud para encontrar la hipótesis de trabajo e intervención profesional como base de una acción programada que responde eficazmente a las necesidades”.

En el terreno de las relaciones personales y sociales el profesional que recoge la información escucha, observa, descubre, relaciona e interpreta, no basándose solamente en los datos sino en el efecto que producen en la persona.

El modelo operativo de diagnostico social está siendo utilizado en servicios sociales comunitarios y especializados proporcionando a las Trabajadoras Sociales:

 Sistematización de todas las variables que comprenden el complejo mundo interaccional del ser humano.

 Sistematización de indicadores de todas y cada una de las variables.

 Comprensión de los fenómenos que interfieren el desarrollo de las personas, su vivencia personal y las condiciones o ajustes que han de producirse para modificar las situaciones que sean factibles de cambio.

Esta fase comienza con la recolección de datos demográficos que se presentan a la comunidad para que organicen sus prioridades.

La manera de determinar lo que desean los ciudadanos para su comunidad es consultándoselo. Para recopilar esta información se utilizan los siguientes métodos:

 Encuestas sobre la comunidad

 Grupos principales

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