Mi Llegada Al Jardín

PLANEACIÓN DIDÁCTICA:

¡Mi llegada al Jardín de Niños!

CAMPO FORMATIVO:

Desarrollo Personal y Social

COMPETENCIA:

Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa

ASPECTO:

Relaciones Interpersonales

TIEMPO:

Dos semanas

ACTIVIDADES:

• Les daré la bienvenida presentándome con los niños, posteriormente les preguntare ¿

Qué hacían cuando estaban en casa?, ¿Quién los llevo a la escuela?, ¿Cómo se sienten?, etc. (Para los niños pequeños se les pedirá a sus papás que les permitan llevar un juguete u objeto para que se sientan un poco más tranquilos y cómodos).

• Jugaremos a la papa (se sentaran en círculo y se le dará un objeto a un niño el cual iniciara el juego el cual consiste en presentarse diciendo su nombre), se les realizaran algunas preguntas ¿Quiénes ya han ido a la escuela?, ¿conocen a algún compañero?, ¿Qué hacemos en la escuela?, etc.

• Se realizara un recorrido por la escuela para que los niños la conozcan; se les ira indicando cuales son las áreas de riesgo y las áreas donde puedan jugar, se les indicara que debemos de mantener limpia nuestra escuela.

• Elaboraran un dibujo de la escuela (se escribirá sobre el dibujo lo que el niño realizo).

• Se contara un cuento “La jirafa Fita” (este se les narrara apoyándonos de un títere).

• Se rescataran las ideas principales del cuento, a través del cuestionamiento ¿Cuáles son los personajes?, ¿Qué le pasa a la jirafa?, ¿Qué hacían para cuidar el material?.

• Hacen un dibujo de cuento y se les queda de tarea contárselos a su familia.

• Se les pregunta que es lo que observan que hay en el salón.

• Elaboraremos el reglamento con sugerencias de los niños (se les sugiere a los niños si no comentan nada)

• Se elaborara un horario para que los niños sepan que clases llevaran durante la semana.

• Conocerán el rincón de construcción (si no se cuenta con material solicitarlo a los padres de familia), se les preguntan que creen ellos que puedan realizar en ese rincón, se escuchan sus comentarios y se les da respuesta.

• Participan en el juego del tragabolas (utilizando pelotas de colores las cuales se lanzan y se les indica que deben de respetar turnos).

• Clasifican las pelotas por color y cuentan de qué color hubo más.

• Con diferente material se les indicara que construyan diferentes formas, (figuras geométricas, líneas, números, letras, etc).

• Clasifican el material del rincón de construcción, indicándoles que poner junto lo que va junto en las charolas.

• Conocen el rincón de la biblioteca.

• Exploran diferentes libros y se les pide que comenten de que creen que se trate.

• Se elige un cuento y se les narra, después se les narra uno titulado “El pollito Pimpollito”

• Ordenan los libros por tamaño (puede ser por equipos).

• Se inventara un cuento a partir de las imágenes de un libro (se colocara a los niños en círculo y como estrategia se les harán preguntas a los pequeños que sean mas callados ¿Qué crees que está haciendo el personaje?, ¿en dónde está?, ¿Cómo crees que se llame?, y así lograr que exprese sus ideas).

• Se realizaran títeres con diferentes materiales, para después dramatizar el cuento.

• Se realiza una función para mostrar el cuento a sus compañeros.

• Se les presentar algunas imágenes de pinturas y se les explica que son arte.

• Iluminaran un dibujo, estos serán colocados previamente en lugar del salón (un globo, caritas, animalitos, etc), estos los decoraran con material de su elección

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