Modernidad Líquida. Psicología del desarrollo

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Pamela Pichardo Lasso
Cuarto Semestre de Psicología
Psicología del desarrollo.

Para comenzar, se plantea que en la Edad Moderna las personas quieren buscar atajos, para así lograr la disminución del tiempo y el esfuerzo, para progresar rápidamente sin ningún tipo de complejidad, además de estar dispuesto a no aferrarse a las cosas, debido a que todo está en constante cambio. Lo desconocido ha llegado a ser una amenaza, además de generar la suficiente motivación para seguir explorando lo desconocido, para todo esto se debe tener en cuenta el factor tiempo.

Así mismo, la identificación de los atajos lleva a ahorrar tiempo y esfuerzo, además las tareas que se hacían en el pasado de buena gana, se convirtieron ahora en tareas desagradables, ya que se considera agobiante el esfuerzo, esto por la inversión excesiva de tiempo, que genera una sensación de que la actividad es tediosa, teniendo en cuenta que para la cantidad de esfuerzo necesaria, no se genera un placer suficiente de igual modo, también se habla sobre el síndrome de la impaciencia, en donde se explica que el tiempo se ha considerado un recurso injustificable de gastar, ya que gastarlo se convierte en un estigma de inferioridad, además este acceso a los atajos reduce el tiempo y aumenta la satisfacción al lograr las metas.

Acerca del compromiso, es una virtud abstracta que no se le "e en ninguna parte, esta idea de compromiso se debe evitar a toda costa, ya que el tiempo es dinero, un valor y sobretodo es importante, en cambio la modernidad lo ve como un fastidio y el paso del tiempo trae perdidas y la disminución de oportunidades.

En este orden de ideas, la educación tiende a considerarse como un producto antes que un proceso, por consiguiente la educación pasó a ser una cosa que se consigue, convirtiendo así el aprendizaje en una necesidad que dura poco, en cambio la educación y el aprendizaje deberían ser consideradas como un proceso continuo que agregue conocimiento a lo ya aprendido. 

Así mismo, los múltiples retos que la educación en la modernidad líquida debe afrontar, son la solidez de las cosas debido a que todo debe estar en constante cambio, ya que lo solido se reconoce como una amenaza, también la educación ha perdido contacto con la realidad, por el poco compromiso que se tienen con las responsabilidades.

A su vez, la falta de compromiso genera que la perspectiva de cargar con una responsabilidad se concierta en algo repulsivo, las cosas más preciadas envejecen rápido y se convierten de honor a vergüenza, por ello en la modernidad la verdadera pasión del mundo está en la alegría de deshacerse de las cosas, ahora con respecto a los vínculos personales solo sirven en un tiempo determinado y se debe acabar lo más temprano posible.

Es necesario recalcar, que el conocimiento en la modernidad se ajusta a lo instantáneo y se concibe para utilizarse una sola vez y luego desecharlo, esto provoca que los conocimiento solo sean para un simple lapso de tiempo, lo cual degrada la durabilidad del mismo, se debe agregar que el conocimiento en la Edad Moderna se toma como una mercancía, la cual se juzga por su novedad y no por la calidad del mismo. Dicho lo anterior, el cambio contemporáneo del mundo genera retos, tanto para la educación, como para el conocimiento, en el mundo moderno estos conocimientos son objetos de sorpresa hasta para los más informados, porque todo el mundo está explorándolo que ya se había probado, así lo que antes era un éxito asegurado ahora puede provocar desastres.

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