Niveles De Planeación Didactica

“NIVELES DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA”

La planeación educativa se divide en tres niveles, macro, meso y micro. (Depende del nivel socio-educativo)

En la macro planeación, se elaboran:

Fines y objetivos de la educación, en la cual lleva la toma de posición, Epistemológicas, Psicopedagógicas y Pedagógicas.

Objetivos generales de la educación básica, cuales son los fines atribuidos al nivel sistema educativo.

Objetivos generales del ciclo, aquí entra el curiculum, programa, de estudios. Se señalan las capacidades y las competencias especificas que deberán desarrollar los dicentes a lo largo del ciclo escolar como son: cognitivas, intelectuales, motoras, afectivas, de interacción. Que expresen la capacidad y señalen el tipo de circunstancia en que se manifestaran.

Objetivos generales de la asignatura, expresan las capacidades que el dicente debió haber desarrollado en cada área, al fin del ciclo, dan lugar explicito pero general de los contenidos que integran el área, también la manera en que se manifestaran los saberes.

Nivel meso: se lleva a cabo la decisión de contenidos que tendrá que ver con los ejes estructurales de la educativa, comprendidos en el Proyecto Curricular Institucional. Sé da coherencia a la práctica docente a completando el diseño curricular en base a la propuesta de la intervención didáctica, esto es dependiendo el contexto que cada institución educativa tenga.

Micro planeación:

Objetivos de asignatura para un año curso o grado, se concretan los aprendizajes específicos que propiciaran el desarrollo de las capacidades de los objetivos generales de asignatura. Aquí es donde se expresa explícitamente los contenidos aclarando su profundización. Los contenidos deben contar con ciertos bloques, hechos, principios y conceptos, y deben contar con ciertos procedimientos valores, normas, actitudes.

Objetivos de aprendizaje a nivel aula: se lleva a cabo la orientación de proceso E-A en el salón de clases. En este proceso se señala detenidamente las competencias que deben manifestar el dicente así como los contenidos que serán manejados para el aprendizaje en el aula.

Este objetivo se expresa en los planes que elabora el docente pueden ser planes trimestrales mensuales, semanales, diarios o en nuestro nivel educativo seria cuatrimestral aunque es el docente y el alumno como lo organice y que se lleve a cabo con eficacia.

La planeación didáctica aplicada ya en clase se podría manejar de la siguiente manera: atención, entendimiento (aquí el docente elabora el examen diagnostico para lograr saber que conceptos dominan o que información previa tiene), juicio (como el dicente se expresa si con fluidez, apoyándose

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