Observaciones 1°

Lengua materna

 No logra identificar palabras que inician con la misma letra de su nombre, no utiliza el orden alfabético, lograr anticipar el contenido de un texto a partir de la información que le proporcionan títulos e ilustraciones, no logra establecer correspondencias entre escritura y oralidad al leer palabras y frases. Se sugiere en compañía de sus padres escribir palabras que ha visto en su entorno, acomodando de forma alfabética, estableciendo correspondencia con la escritura y la oralidad.

Logra ligeramente anticipar el contenido de un texto a partir de la información que le proporcionan títulos e ilustraciones, establecer correspondencias entre escritura y oralidad al leer palabras y frases, así como escribe títulos de cuentos. Se sugiere, leer y escribir textos cortos con la finalidad de establecer correspondencia en ellos.

Logra identificar la función de los reglamentos, identificar letras conocidas para anticipar el contenido de un texto, escribir palabras determinadas, así como exponer su opinión y escucha ante los demás

Matemáticas.

No logra calcular e identificar el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. No conoce ni utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de forma oral. Se recomienda trabajar con material concreto el conjunto de decenas y unidades para su identificación de números.

Logra calcular e identificar el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30, conoce y utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de forma oral. Se sugiere mantener el ritmo de trabajo hasta hoy e ir implementando dígitos más altos.

Conocimiento del medio

No logra reconocer sus características personales como parte de su identidad y respetar la diversidad, describir para qué sirven las partes externas de su cuerpo y la importancia de practicar hábitos de higiene: baño diario, lavado de manos y boca, así como consumir alimentos variados y agua simple potable, para mantener la salud. Se sugiere realizar en casa la identificación e importancia de la práctica de hábitos como bienestar personal.

Logra medianamente relacionar actividades cotidianas con el día, la noche y los días de la semana y las ordena secuencialmente, describir características del lugar donde vive y lo compara con otros lugares que ha visitado o conoce por imágenes y narraciones. S e sugiere identificar actividades que se realizan en el día, y actividades que se realizan de noche dentro de su entorno y/o comunidad.

Logra describir las partes externas de su cuerpo (incluidos sus sentidos), su edad, estatura, complexión y sexo (mujer u hombre), y los compara con los de sus pares, describir para qué sirven las partes externas de su cuerpo y la importancia de practicar hábitos de higiene: baño diario, lavado de manos y boca, así como consumir alimentos variados y agua simple potable, para mantener la salud.

LENGUA MATERNA

El alumno no intenta anticipar el contenido de una noticia a partir de sus elementos gráficos, identificar las letras pertinentes para escribir y leer frases y palabras determinadas, e identificar información en noticias, con un propósito específico. Se sugiere realizar visitas a la biblioteca donde pueda tener al alcance periódicos en distintas fechas, escribir palabras que pueda ver en diferentes textos gráficos.

 El alumno identifica la función y características de la rima, además notablemente identifica la similitud gráfica entre palabras que riman e interpretar el significado de canciones.

El alumno no ha logrado adquirir el proceso de lecto-escritura, por lo cual se sugiere realizar en casa el libro de leo y escribo 1.

Matemáticas

El alumno no utiliza la sucesión oral y escrita de números, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas además de resolver problemas aditivos con distinto significado y resultados menores que 100, utilizando los signos +, −, =. Se sugiere que los padres de familia realicen bajo la supervisión, que el alumno realice la compra de los productos cuando va a la tienda, así como actividades de quitar y agregar con materiales que tenga dentro de su hogar.

El alumno ha logrado utilizar la sucesión oral y escrita de números, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas, modelar y resolver problemas aditivos con distinto significado y resultados menores que 100, utilizando los signos +, −, =.