PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES 5° “B”

PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES    5° “B”

Con base en los resultados de  la evaluación diagnóstica aplicada a los alumnos y con el único fin de atacar las deficiencias encontradas en ella; se establecen las siguientes acciones desde los diferentes campos de acción.

ASPECTO TÉCNICO PEDAGÓGICO

• Planear mis actividades de clase de acuerdo a planes y programas 2011 y los nuevos materiales de apoyo que la Secretaria de Educación nos proporciona.

• Realizar mi trabajo adoptando el modelo educativo basado en competencias y  lograr que  los alumnos logren consolidar una lectura y escritura de calidad.

• Diseñar actividades que promuevan la construcción de conceptos a partir de experiencias concretas, en la interacción con sus demás compañeros. Donde las matemáticas se conviertan en herramientas funcionales y flexibles que les permitan reconocer, plantear y resolver situaciones problemáticas en su vida cotidiana.

• Propiciar en el alumno el desarrollo de actitudes y valores que lo doten de bases firmes para ser un ciudadano conocedor de sus derechos y de los demás, responsable en el cumplimiento de sus obligaciones, libre, cooperativo y tolerante; así mismo, que se sienta parte de la sociedad en al convive.

• Estimular en el alumno su capacidad de observar, adquirir valores que se manifiesten en una relación responsable con el medio natural y el desarrollo de hábitos adecuados para la preservación de la salud y el bienestar social.

• Informar e implicar a los padres de familia en la valoración de la construcción de los conocimientos de sus hijos.

• Contar con el apoyo de los padres de familia y de la dirección de la escuela para disponer de los recursos y materiales didácticos necesarios, así como en las actividades escolares en las que se requiera su participación.

• Aplicación de las pruebas de bimestrales correspondientes.

• Tomar de apoyo los libros de texto oficiales.

• Hacer de la enseñanza un proceso interesante y eficaz para el desenvolvimiento de los alumnos.

• Lograr la unidad y convivencia al interior del grupo.

• Trabajar con entusiasmo  para lograr los fines propuestos de la enseñanza.

• Lograr dentro del aula una atmosfera agradable para trabajar de manera adecuada y en armonía.

• Que los niños fortalezcan la habilidad de la expresión oral y escrita  para comunicarse de manera efectiva y adecuada en distintas situaciones académicas y de su vida diaria.

• Se aplicaran actividades específicas para abatir las deficiencias de contenidos de las diversas asignaturas tales como:

1. Español:

• Identificación de las características del modo imperativo.
• Identificación de las características de un anuncio publicitario.
• Identificación y uso de nexos en un texto.
• Identificación de las características de los verbos en infinitivo.
• Identificación de las características de una biografía.

• Identificación del uso de las comillas.
• Identificación del uso de diferentes fuentes de información.
• Identificación de las características de un instructivo.
• Identificación de las características de relatos bibliográficos.
• Identificación de tipos de notas periodísticas.

1. Matemáticas:

• Resolución de problemas que implican cálculo de área.
• Identificación de las características de los ángulos obtusos.
• Resolución de problemas que implican cálculo de perímetro.
• Resolución de problemas que implican el uso de división.
• Identificación de las características de cuerpos geométricos.
• Identificación de las características de los ángulos rectos.
• Identificación de fracciones equivalentes.
• Identificación de las características de los ángulos llanos.
• Resolución de problemas que impliquen el uso de información de una gráfica.
• Conocimiento y uso de los puntos cardinales.

1. Ciencias Naturales:

• Identificación del concepto de traslación.
• Identificación de la función de los glóbulos blancos.
• Identificación de las características del agua potable.
• Identificación de del concepto de dilatación.
• Identificación de los pasos del ciclo del agua.
• Identificación del concepto de refracción de la luz.
• Identificación de procesos para la conservación de alimentos.
• Identificación del concepto de eclipse del sol.
• Identificación del concepto de digestión.
• Identificación del concepto de luz.

1. Geografía:

• Identificación del concepto de meseta.
• Identificación del concepto de depresión.
• Identificación del mar patrimonial e islas como parte del territorio nacional.
• Identificación del concepto de escala.
• Identificación del concepto de planta hidroeléctrica.
• Identificación de la diversidad agrícola en México.
• Identificación de países colindantes con México.
• Identificación de los elementos de un mapa.
• Identificación de las características de las regiones naturales de México.
• Identificación del concepto de minería.

1. Historia:

• Identificación de la duración de la colonia.
• Identificación de las características de la cultura teotihuacana.
• Identificación de las características de la cultura olmeca.
• Establecimiento de orden cronológico de sucesos históricos.
• Identificación de los ideales del ejército insurgente.
• Identificación de las características de la cultura maya.
• Identificación de las características de las conspiraciones.
• Identificación del estrecho de Bering como paso a América.
• Identificación de las características del sedentarismo.
• Identificación de las áreas culturales y sus características.

1. Formación Cívica y Ética:

• Identificación de los derechos de los niños (equidad).

• Identificación de las características de la discriminación.
• Identificación del concepto de tolerancia.
• Identificación las garantías individuales.
• Identificación de los poderes y sus características.
• Identificación de las leyes como reglas de convivencia.
• Identificación del concepto de derecho.
• Reconocimiento de la Constitución Política como ley suprema.
• Identificación de la libertad de expresión como derecho humano.
• Identificación del concepto de democracia.

• Se llevara a cabo el registro y evaluación de las tareas  y la participación tanto individual como por equipo.

ASPECTO MATERIAL

• Conservar en buen estado nuestro material de trabajo.

• Se enseñará a cada alumno a utilizar correctamente el mobiliario escolar.

• Se mantendrá en buen estado el material que proporcione la dirección de la escuela.

• Se enseñara a todo alumno como conservar y cuidar los libros de texto y materiales escolares.

• Se pondrá cuidado a efecto de mantener en buenas condiciones el salón de clases, así como la escuela en general.

• Se fomentará en todo alumno los hábitos de aseo, orden y puntualidad

ASPECTO ADMINISTRATIVO

• Cumplir con las normas establecidas en nuestro  centro de trabajo, así como mantener el orden y cumplimiento de la documentación escolar.

• Integrar individualmente cada expediente de los alumnos.

• Llevar el registro de la siguiente documentación:

1. Lista de asistencia
2. Matrícula particular
3. Planeación por proyectos
4. Cartillas de evaluación
5. Evaluaciones bimestrales
6. Datos estadísticos
7. Control de tareas
8. La forma IAE, que se requisitará oportunamente
9. Expedientes de los alumnos
10. Carpetas de evaluación
11. Registro de evaluación parcial y por bimestre
12. Cuadro anexo
13. Plan anual de labores

ASPECTO SOCIAL

• Participar en la conmemoración de las fechas cívicas que nos marque nuestro calendario cívico y oficial.
• Cumplir cabalmente con los homenajes a nuestra bandera nacional, a fin de fomentar al alumno el respeto y amor a la patria y sus símbolos patrios.
• Participar activamente en todas las campañas emprendidas por las autoridades del sector salud, en su prevención, curación y vacunación, limpieza dental, desparasitación,  etc.
• Apoyar totalmente las actividades indicadas por la dirección de la escuela.
• Participar con el concejo técnico en la planeación de la conservación de las tradiciones populares.
• Realizar el Periódico Mural en el mes correspondiente.

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