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Plan Anual De Trabajo


Enviado por   •  14 de Diciembre de 2011  •  2.616 Palabras (11 Páginas)  •  892 Visitas

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Validación del Plan Estratégico de Transformación Educativa PETE 2011-2017 y Programa Anual de Trabajo de la Subdirección de Educación Primaria

Prioridades Nacionales.

A. Articulación Curricular.

B. Estándares Curriculares, de desempeño docente en el aula y de gestión escolar.

C. Cartilla de Evaluación y Certificado Único de Educación Básica.

D. Generalización 3° y 4° grados.

E. Productividad en la educación básica.

F. Participación social.

G. Cultura Cívica.

H. Comprensión Lectora.

I. Cultura de la salud.

Prioridades Estatales

A. Incremento del número de Escuelas de Tiempo Completo.

B. Tomar medidas en cuanto a reprobación.

C. Atención a escuelas multigrado.

D. Capacitación a docentes en los campos formativos “Pensamiento Matemático” y “exploración y comprensión del mundo natural y social”. (pensamiento científico).

E. Evaluación permanente del PETE y PATSEP.

Objetivos del PETE:

P.-DIMENSIÓN PEDAGOGICA:

Elevar la calidad de la educación, impulsando el uso de tecnologías y la comunicación en el sistema educativo, ofreciendo una educación integral que equilibre la formación de valores, el desarrollo de habilidades, la adquisición de conocimientos y la capacidad de autoevaluación de todos los actores involucrados (jefes de sector, supervisores, asesores, directores, docentes, alumnos y padres de familia) para formar personas con alto sentido de responsabilidad y productividad social.

O.-DIMENSIÓN ORGANIZATIVA:

Fomentar una gestión institucional y escolar que fortalezca la organización de los centros escolares en la toma de decisiones y corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos (jefatura de sector, supervisión, dirección escolar y Consejo Escolar de Participación Social), promoviendo la transparencia y la rendición de cuentas.

A.-DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA.

Optimizar y eficientar todos los recursos humanos, financieros y materiales de la subdirección y de su estructura educativa, a fin de garantizar el funcionamiento de las escuelas en apego a la normatividad.

PS.-DIMENSIÓN: PARTICIPACIÓN SOCIAL Y COMUNITARIA.

Atender, involucrar e informar sistemáticamente a la sociedad sobre las actividades estratégicas, los resultados educativos y los compromisos mutuos para el logro de los propósitos educativos en las niñas y niños de educación primaria.

Evaluación del Plan Estratégico de Transformación Educativa de la Subdirección de Educación Primaria

ACTIVIDAD. En equipo lean y analicen la parte del PETE que les corresponda y señale en la rúbrica el nivel de desempeño que consideren se cumple. Utilice el numeral que refleje el nivel de desempeño.

COMPLETAMENTE. 4 MEDIANAMENTE 3 DEFICIENTE 2 NO SE ESPECIFICA. 1

RÚBRICA

Referente 1. Justificación

Descripción Niveles

La justificación señala la forma en que se expresan los motivos para lo que se ha elaborado el Plan Estratégico. 4

La justificación señala la forma en que se expresan los logros para lo que se ha elaborado el Plan Estratégico. 4

La justificación se alinea a las prioridades Nacionales. 3

La justificación se alinea a las prioridades Estatales. 4

La justificación plantea las acciones y propósitos de cada dimensión (Pedagógica, Organizativa, Administrativa y Participación Social y Comunitaria) 4

De acuerdo al nivel de desempeño asignado, sugiera la complementación pertinente en el criterio que sea necesario.

Especificar la inclusión de la generalización de 3° y 4° en la dimensión académica y contemplar la cartilla de evaluación y certificado único de evaluación básica

Evaluación del Plan Estratégico de Transformación Educativa de la Subdirección de Educación Primaria

ACTIVIDAD. En equipo lean y analicen la parte del PETE que les corresponda y señale en la rúbrica el nivel de desempeño que consideren se cumple. Utilice el numeral que refleje el nivel de desempeño.

COMPLETAMENTE. 4 MEDIANAMENTE 3 DEFICIENTE 2 NO SE ESPECIFICA. 1

RÚBRICA

Referente 2 Contextualización

Descripción de criterios Niveles

La contextualización menciona las características físicas y materiales de la Subdirección de Educación Primaria.

En la contextualización se da a conocer el organigrama de los que conforman la Subdirección de Educación Primaria y su perfil académico.

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