PLAN DE CURSO REMEDIAL (DIAGNOSTICO)

FECHA

ARTES

LUNES 24 DE AGOSTO

APRENDIZAJE ESPERADO

PROGRAMA DE TV

CANALES Y HORARIOS

ÉNFASIS

ACTIVIDAD

EVALUACIÓN

RECURSOS

Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos.

“SIGO LA MÚSICA”

ONCE NIÑOS Y TELEVISA

8:00HRS

IMAGEN TV

15:00HRS

Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo.

Buscar un espacio cómodo para que el niño (a) pueda escuchar con atención la canción de” Bajo de un botón”: (letra) “bajo de un botón tón –tón que encontró Martín tín-tín, había un ratón tón- tón hay que chiquitín tín –tín, hay que chiquitín tín- tín era aquel ratón tón- tón que encontró Martín tín-tín bajo de un botón tón-tón.

Una vez escuchada la primera vez repetimos haciendo énfasis en los acentos de TÓN –TÓN y Tín tín

Ahora hagámoslo con palmas, con los pies, después con algún objeto como palitos y una cazuela o cacerola que tengamos en casa acentuando las ultimas sílabas.

Papá o mamá le hará las siguientes preguntas a su hijo (a): ¿Cómo se llamó la canción?, ¿Qué fue lo que más te gusto?, ¿Te hizo sentir feliz?, ¿Por qué? ¿Qué sentiste?

Grabe un vídeo de no más de 3 minutos donde usted sea quien comente como se le hizo esta experiencia de trabajo con su hijo y súbalo al grupo de Faceboock de tercer grado. Y si ¿Produjo sonidos con su cuerpo, con objetos o simuló objetos e instrumentos?

¿Qué partes de su cuerpo utilizó para producir los sonidos?

¿Al escuchar la canción, qué sonidos produjo para seguir el ritmo?

¿Siguió el ritmo de la música o le fue difícil?

Cuento (que se envió al WhatsApp, también se dejara en Classroom).

Canción favorita del niño (puede ser un cd, un audio, un video, etc.).

Celular para grabar el audio con las respuestas.

EDUCACION SOCIOEMOCIONAL

Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta.

“YO SOY ASÍ, TU ERES ASÍ”

ONCE NIÑOS Y TELEVISA

8:30HRS

IMAGEN TV

15:30HRS

Reconoce sus características físicas.

Abraza a tu hijo o siéntalo en tus piernas y pregunta ¿cómo es tu…? Y besa una parte de su cuerpo para que la describa. Por ejemplo ¿cómo es tu nariz? (beso en la nariz). Hazlo con varias partes de su cuerpo (nariz, cabello, mano, abdomen, cara, brazo, etc.).

Al final graba un audio preguntando a tu hijo:

Tú y yo, ¿en qué nos parecemos?

¿En qué somos diferentes?

El cual deberán subir a su clase de Educación Socioemocional de Classroom

Celular para grabar el audio.

FECHA

EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

MARTES

25 DE AGOSTO

APRENDIZAJE ESPERADO

PROGRAMA DE TV

CANALES Y HORARIOS

ÉNFASIS

ACTIVIDAD

EVALUACIÓN

RECURSOS

Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos naturales.

¿CÓMO ES LO QUE VEO?”

ONCE NIÑOS Y TELEVISA

8:00HRS

IMAGEN TV

15:00HRS

Obtiene y describe información para ampliar su conocimiento en relación a elementos naturales.

Elijan una fruta, verdura o planta que tengan en casa y pónganla sobre la mesa o en una superficie. Pregunta a tu hijo

¿Qué es?, ¿Cómo es?, ¿Cómo huele?, ¿Cómo se siente?, ¿Cómo sabe? (en caso de que sea comestible)

Graba un audio con las respuestas que dice tu hijo.

El adulto responde ¿qué hizo tu hijo para responder las preguntas? (por ejemplo, observó el objeto, lo tocó, lo probó, recordó experiencias anteriores, etc.).

Graba un vídeo de no más de 3 minutos con tus respuestas y súbelo al grupo de Facebook

Fruta, verdura o planta que haya en casa.

Celular para grabar las respuestas.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.

¿CUÁNTOS HAY?

ONCE NIÑOS Y TELEVISA

8:30HRS

IMAGEN TV

15:30HRS

Comunica de manera oral la cantidad de elementos de una colección.

Cuando pongan la mesa para comer, permite que tu hijo cuente cuántas personas se van a sentar. Pide a tu hijo que cuente esa cantidad de cucharas, después de tenedores y también de cuchillos. Al final pide a tu hijo que cuente todos los cubiertos juntos.

Cuida en todo momento la seguridad de tu hijo al manipular los cubiertos.

Si te es posible, mándame un video de cómo tu hijo realiza el conteo de los cubiertos juntos, donde se vean sus manos y se escuche su conteo.

Si no puedes enviar video, mándame un audio donde me expliques cómo lo hizo considerando lo siguiente:

¿Dijo los números en orden?

¿Señaló los cubiertos?

¿Los movió o cambió de lugar?

¿Cuántos cubiertos había? ¿Cuántos contó?

Cubiertos de mesa.

Celular para grabar video o audio.

FECHA

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

MIERCOLES  26 DE AGOSTO

APRENDIZAJE ESPERADO

PROGRAMA DE TV

CANALES Y HORARIOS

ÉNFASIS

ACTIVIDAD

EVALUACIÓN

RECURSOS

Toma conciencia de sus emociones y efectos de la experiencia; de lo que aprende y de sus nuevas habilidades

EXPRESO CÓMO ME SIENTO

ONCE NIÑOS Y TELEVISA

8:00HRS

IMAGEN TV

15:00HRS

Que los niños sepan que hay diferentes emociones que podemos experimentar y que puede aprender a expresarlas

Se colocan frente al espejo, mencionaran que es lo que observan, como se ven y como se sienten.

Se les irán mencionando diferentes estados de animo y deberán hacer diversas gesticulaciones según sea el caso

Cuestionarlos sobre como son las sensaciones que le provocan cuando el está molesto, triste, feliz.

Se tomará una fotografía de cuento elaborado, la cual deberán subir a su clase de Lenguaje y Comunicación de Classroom

Espejo

Celular

EDUCACIÓN FÍSICA

Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en sus movimientos.

¡LANZO, ATRAPO Y MÁS!

ONCE NIÑOS Y TELEVISA

8:00HRS

IMAGEN TV

15:00HRS

Coordinación motriz gruesa con precisión y control

JUEGO DEL BOLICHE: Motivar a los niños a realizar un juego llamado boliche, para que tengan la oportunidad de mover su cuerpo

Explicar a los niños que deberán derribar los bolos o vasos, aventando o rodando la pelota, direccionándola hacia donde están los bolos.

Los niños se colocarán a diferentes distancias cada vez, repitiendo el ejercicio en varias ocasiones.

Al terminar realizar ejercicios de respiración.

Se tomará una fotografía de cuento elaborado, la cual deberán subir a su clase de Desarrollo Físico y salud de Classroom

VASOS

PELOTA DE ESPONJA

Celular