PLAN DE DESARROLLO TECNOLÓGICO INSTITUCIONAL

PLAN DE DESARROLLO TECNOLÓGICO INSTITUCIONAL

Luz Marisol Diaz Muñoz

Miguel Leonardo Villamil

Cristian Giovanny López

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

VILLAVICENCIO

2016

PLAN DE DESARROLLO TECNOLÓGICO INSTITUCIONAL

Luz Marisol Diaz Muñoz

Miguel Leonardo Villamil

Cristian Giovanny López

JAVIER ENRIQUE QUINTERO

Ingeniero electrónico

Especialista en diseño de ambiente de aprendizaje

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

VILLAVICENCIO

2016

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN, 4

JUSTIFICACIÓN, 5

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL, 6

EQUIPO DE TRABAJO DE GESTIÓN TECNOLÓGICA, 9

VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS. 11

SISTEMAS DE INDICADORES, 14

PLANES DE ACCIÓN, 15

INDICADORES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN, 16

BIBLIOGRAFÍA, 17

INTRODUCCIÓN

La siguiente propuesta busca informar y actualizar a la comunidad educativa Liceo Campestre Las Américas a través la ejecución de un plan de desarrollo tecnológico con el propósito de obtener el uso adecuado de la ciencia y la tecnología como herramienta de apoyo que facilite los procesos de aprendizaje.

El proyecto tendrá como primera fase realizar un diagnóstico de la institución en la cual se identificarán las fortalezas, las oportunidades, las debilidades y las amenazas que giran en torno a la gestión tecnológica, construyendo un equipo de gestión formado por los miembros de la comunidad educativa con el propósito de identificar la misión, las metas, planes de acción de desarrollo tecnológico, posteriormente se desarrollará un cronograma de actividades de acción para realizar el seguimiento, finalizando con una evaluación que a través de los resultados obtenidos se tendrán conclusiones para mejorar el entorno digital.

JUSTIFICACIÓN

El equipo de Gestión Tecnológica del Liceo Campestre Las Américas se organizó con el propósito de que toda la comunidad educativa en especial docentes y estudiantes aprovechen adecuadamente los recursos de las tecnologías de la información y la comunicación para el aprendizaje como herramienta del quehacer pedagógico de los maestros en el aula, e informar acerca de los aspectos positivos y negativos de la aplicación de la tecnología en diferentes contextos, y que lo vea útil/practico.

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

La institución educativa liceo campestre de las Américas cuenta con una sala de sistema con 15 computadores e internet de banda ancha para que los estudiantes realicen sus actividades de informática y de otras asignaturas.

DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

Poco conocimiento en uso y aplicación de las TIC por parte de docentes, directivos y administrativos del colegio.

No se ha desarrollado ningún plan de gestión tecnológica en la institución

Adecuación del aula

Computadores para cada uno de los estudiantes

Los equipos no se encuentran en red

Ausencia de software administrativo para los equipos

Ausencia de software de control parental. Las directivas son conscientes de que las TIC son un gran recurso de ayuda para la construcción de un mejor colegio.

Las diferentes asignaturas utilizan la sala de informática para trabajar transversalidad con los estudiantes

Participación del diseño y estrategias para el mejoramiento del desarrollo tecnológico de la institución.

La institución cuenta con comités de padres y estudiantes que velan por el bienestar de los estudiantes como parte integral de proceso de formación. Las directivas tienen una gran visión del colegio hacia la construcción de una educación integra y de calidad.

Se cuenta con la disposición, apoyo acompañamiento y dirección del ingeniero de sistemas y soporte técnico

La institución cuenta con página WEB

La institución cuenta con plataforma de gestión académica y de comunicación Colpegasus.

La institución cuenta con recursos financieros disponibles. Lentitud en la ejecución de procesos administrativos.

El constante avance tecnológico, científico y educativo de la humanidad que genera cada día nuevos retos.

Poco tiempo y espacio para realizar capacitaciones para docentes en las Tics

EQUIPO DE TRABAJO DE GESTIÓN

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