PLAN DE TERMINALIDAD DE ESTUDIOS SECUNDARIOS FINES PROYECTO PEDAGÓGICO
Enviado por LidiaSanchez • 21 de Enero de 2018 • Informes • 839 Palabras (4 Páginas) • 232 Visitas
Dirección General de Cultura y Educación
ANEXO V
PLAN DE TERMINALIDAD DE ESTUDIOS SECUNDARIOS FINES
PROYECTO PEDAGÓGICO
ASIGNATURA: SOCIOLOGÍA 1° AÑO. APELLIDO Y NOMBRES: Sánchez Lidia Elisabeth. EMAIL: lidia_lerner@hotmail.com CELULAR: 11- 54784256 |
- Fundamentación Pedagógica:
La presente asignatura tiene como propósito brindar las herramientas necesarias para el análisis y reflexión de los diversos marcos conceptuales e interpretaciones que sustentan los fenómenos sociológicos. Teniendo en cuenta como elemento esencial al hombre y sus relaciones tanto en lo individual como así también en lo colectivo. Desde un estado democrático y el entramado social, conflictivo que vivimos en nuestros días.
Se desea comprender y dar la significación de lo que es la sociología y cómo es vista a través de los diferentes cambios históricos. Dar u n enfoque desde los roles específicos que cumplen la familia (ejemplo: amor y matrimonio, su evolución, sus cambios; salud y enfermedad; crimen y castigo; en cada uno de estos ejemplos se pueden considerar sentimientos humanos que están impregnados de la influencia de factores sociales). Desde el control social: vigilancia, verificación, inspección y actividad de control, inspección. Socialización desde la creación del hombre que tiene existencia objetiva, desde ser internalizada por los individuos que la componen.
En otros términos, es necesario un proceso informativo mediante el cual se aprende, se interioriza, los elementos que definen la participación en dicha sociedad.
- Objetivos:
La función específica de la sociología, su significado a través de la historia, y vinculación con la sociedad educativa (familia, escuela, diferenciación de roles).
- lograr una interpretación reflexiva desde las diferentes perspectivas sociopolíticas de acuerdo al enfoque previsto teniendo en cuenta el contexto espacio- territorial.
- Analizar críticamente distintos encuadres teóricos en relación con la concepción de los movimientos sociales.
3. Propuesta:
Encuentro | 4. Contenidos | 5. Estrategias didácticas | 6. Actividades del docente | 7. Actividades del alumno | 8. Evaluación |
1 | Presentación de la material. Definición de sociología. | Torbellino de ideas ( educación, familia, roles) | Expositiva. Acuerdo pedagógico. | Tomar apuntes. Desarrollar un concepto de sociología. | Entrega de apuntes y concepto. |
2 | Objeto y campo de estudio, métodos y relaciones con otras disciplinas. | Presentación de material bibliográfico. | Expositiva, el pensamiento sociológico, concepción del hecho social (Durkheim). | Guía de estudio. | Corrección grupal de guía de estudio. |
3 | Interacción y socialización, definiciones, estructura. | Presentación de bibliografía. | Red conceptual. (de las leyes en general, leyes positivas, leyes de la naturaleza). | Realizar un resumen. | Entrega del resumen. |
4 | Grupos: clasificación y definición, primarios y secundarios, normas grupales. | Presentación de recortes periodísticos y bibliografía. | Exposición. | Comparación de bibliografía con recortes periodísticos. Y análisis. | Puesta en común. |
5 | Rol y estatus. | Desarrollo de conceptos y ejemplificación. | Dialogada, interacción con el alumnado. | Nombrar los diferentes roles que ocupamos en la sociedad a modo de ejemplo. | Entrega de informe individual. |
6 | Contrato social: definición, normas y estabilidad social. | Presentación de material bibliográfico (Rousseau, el contrato social). | Comparación con el hombre en estado de naturaleza. | Realizar un cuadro comparativo. | Entrega de cuadro comparativo. |
7 | Instituciones sociales: definición y funciones. | Presentación de material bibliográfico. | Expositiva. | Guía de estudio. | Entrega de guía de estudio. |
8 | Otras instituciones: educativas, religiosas, políticas y económicas | Apunte elaborado por la docente, lectura del mismo. | Cuadro comparativo. | Guía de estudio acompañada de bibliografía. | Corrección grupal. |
9 | La burocracia. | Desarrollo de concepto acompañado imágenes. | Análisis acompañado de bibliografía. | Opinión del tema personal. | Entrega de opinión. |
10 | Concepto de Estado. | Presentación de bibliografía, acompañada de guía de trabajo. | Análisis y acompañamiento de bibliografía. | Trabajo práctico. | Entrega de trabajo práctico. |
11 | Democracia | Presentación de material bibliográfico. | Desarrollo de concepto. | Desarrolla un concepto teniendo en cuenta lo trabajado hasta la fecha. | Compartimos conceptos y debatimos sobre diferentes expresiones. |
12 | Estratificación social y movilidad social. | Descripción estratificación social en relación a la definición Marxista, con material bibliográfico. | Exposición conceptual. | Lectura y análisis del material bibliográfico. | Actividad, haciendo uso del texto. |
13 | Clases sociales y castas. | Utilización de láminas. Uso del pizarrón. Texto. | Desarrollo del marco conceptual. | Elaboración de un mapa conceptual, con los conceptos vistos en clase. | Mapa conceptual. |
14 | Cambios demográficos, comunidades rurales y urbanas. | Presentación de gráficos y bibliografía. | Acompañamiento en elaboración de guía. | Elaboración de guía. | Corrección grupal. |
15 | Evaluación escrita. | Consignas de la evaluación escrita. | Explicación de cada una de las consignas. | Resolución de la evaluación escrita. | Entrega de la evaluación. |
16 | Cierre de notas. | Nota numérica. | Entrega de la evaluación escrita, con nota. Asentar la nota en la libreta del alumno y en la planilla de la docente. | Entrega de libreta a la docente, para asentar las notas. | ----------- |
...