PLAN DE TRABAJO PRIMEROS DIAS

PLAN DE TRABAJO

APRENDIZAJES ESPERADOS: * Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente y de lo que vive en la escuela.

*Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.

*Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en lo que se propone

CAMPO FORMATIVO:

Desarrollo Personal y Social

ASPECTOS:

Identidad personal

COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de los otros.

TIEMPO PREVISTO:

3 días

SITUACIONES DE APRENDIZAJE :

• Quién soy y que me gusta.

Inicio: Les daré la bienvenida y les diré que hoy es un día para conocernos, diré mi nombre completo, quien soy, cuantos años tengo y que me gusta, ellos me podrán decir su nombre, su edad y lo que les gusta comer, jugar, etc.

 Realizaran un dibujo de ellos mismos.

 Formaran un circulo y les daré un espejo para que se observen y mencionen que es lo que más les gusta o les disgusta de ellos (características) y si tienen algún parecido a su papá o mamá.

 Presentar Tutu el elefante (cualquier títere )para captar su atención y lograr las posteriores actividades.

 Traerán al jardín una foto, imagen o dibujo de su familia, y pasaran al frente para comentar quienes son los integrantes de su familia, como se llaman, con quien conviven mejor y mencionaran las actividades que les gusta realizar con ella.

 Aprenderán y cantarán la canción “si tú tienes muchas ganas de”.

 ¿Qué me gusta hacer en la casa y en la escuela? Participaran en forma grupal y darán una idea sobre las cosas que les gusta y las que no de su casa. También hablaremos de las cosas que les gusta hacer en la escuela y las que no. Escribiré las ideas y las dibujaré en el pizarrón.

 Escultura de limpiapipas y palitos, daré a los niños 3 limpiapipas para que formen un objeto o juguete que más les guste de su casa o de la escuela: una muñeca, un carro, pulseras, etc. mostraran sus figuras y explicaran porque la hicieron, los niños comentaran si algo les hace falta para que le agreguen. Después harán la misma figura pero con palitos de madera. Participaran mencionando el material que más les gusto trabajar.

 Narrare un cuento relacionado al tema.

Cierre: Observaremos los dibujos y se darán cuenta si algo les hace falta.

Veremos las fotografías, de esa forma conocerán más de sus compañeros.

Conversaremos de las cosas que nos gustan y escucharemos opiniones.

Mencionaran que escultura le gusto más y porque.

Evaluación:

¿Expresó la información personal que se le solicitó?

De qué forma realizó el dibujo ¿le falto alguna parte del cuerpo? ¿Cuál?

¿Mencionó lo que le gusta de sus características o rasgos físicos?

¿Cumplió con la tarea de llevar una foto familiar?

¿Expresó lo que le gusta y lo que no de su familia?

¿Expresó lo que le gusta y lo que no de su casa y de la escuela?

¿Escuchó las experiencias de los demás niños y prestó atención a los trabajos de los otros?

¿Realizó la actividad que se le pidió?

¿Comunicó lo que le gusta y lo expresó en la escultura? ¿Tiene coherencia?

¿Escucho las opiniones de los demás?

Materiales: Hojas blancas, crayones, títere, fotos, limpiapipas, palitos de madera.

Practicante

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