PLAN DIAGNOSTICO SEGUNDO PREESCOLAR

Componente curricular.

Campo/área

Organizador curricular 1

Organizador curricular 2

APRENDIZAJES ESPERADOS

Lenguaje y comunicación  

Participación social

 Uso de documentos que regulan la convivencia

Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros.

Oralidad

Descripción

Menciona características de objetos de personajes que conoce y observa.

Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus características, de las acciones y los lugares donde se desarrollan

Narración

Componente curricular campo/área

Organizador curricular 1

Organizador curricular 2

APRENDIZAJES ESPERADOS

Pensamiento matemático

Número, algebra y valor  

Numero

*Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.

*Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.

*Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta. (Identificar las monedas que conoce

Formación espacio y medida

Ubicación espacial

Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.

Figuras y cuerpo geométrico

Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos (Identifica figuras)

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Mundo natural

Cuidado de la salud

Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al cuidado de la salud.

Identifica zonas y situaciones de riesgo a los que puede estar expuesto en la escuela, la calle y el hogar.

Exploración de la naturaleza

Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos naturales.

Artística

Expresión

Elementos básicos de las artes

Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.

Conoce y describe obras artísticas, y manifiesta opiniones sobre ellas

Apreciación

Sensibilidad preparación e interpretación de manifestaciones

Educación socioemocional

Autoconocimiento  

Expresión de las emociones

Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.

Habla sobre sus conductas y las de sus compañeros, explica las consecuencias de sus actos y reflexiona ante situaciones de desacuerdo.

Empatía  

Sensibilidad y apoyo

Educación física

Competencia Motriz

Desarrollo de la motricidad

Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos individuales y colectivos.

Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización espacio- temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación.

Condiciones Favorables Para los niños

Actividades Cotidianas

• Contar con material impreso para los niños
• Darle la confianza al niño para que pueda desarrollar sus actividades con motivación

• Reflexión con los padres de familia

Sesión 1  2 y 3                                                                                                                                  

Campo de Formación académica:

Lenguaje y comunicación  

Aprendizaje esperado:

Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros.

Menciona características de objetos de personajes que conoce y observa.

Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus características, de las acciones y los lugares donde se desarrollan

Identifica

Actividad de aprendizaje

Recursos

Instrumentos de evaluación

Lunes 30 de agosto del 2021

Inicio

• Plantear a los alumnos que estas semanas estaremos trabajando con lo que conocen y saber un poco más de todos cuestionarlos ¿Cuál es su nombre? ¿ustedes saben porque les pusieron ese nombre? ¿les gusta su nombre? ¿Por qué? ¿Por qué es importante tener un nombre? ¿sus papas tienen un nombre?, ¿Dónde podemos escribir nuestro nombre? ¿lo podemos escribir en una hoja? ¿en un cuaderno? Etc. platicarles sobre la importancia de tener un nombre

Desarrollo

• Realizar el compromiso de aprender a escribir mi nombre
• Observar el cuento “Mi nombre” https://www.youtube.com/watch?v=db60bmiGl5M Cuestionar a los niños sobre el video ¿Cuándo te pusieron tu nombre?, ¿ustedes conocen a alguien que no les gusta su nombre?  
• Invitar a los niños a realizar la actividad del cuadernillo en donde se dibujará a sí mismos y escribirán su nombre.

Pausa activa

• Simulemos que hacemos deporte, invitar a los niños a simular el deporte que ellos quieran por ejemplo imitar botando una pelota o imitar que estamos nadando.

Cierre

• Felicitar al niño sobre sus esfuerzos obtenidos.

Martes 31 de agosto del 2021

Inicio

• Comenzar con una serie de cuestionamientos, ¿saben que son los cuentos? ¿les han leído uno alguna vez uno? ¿Cuál? ¿les gustan que les lean cuentos? ¿se saben el cuento de la caperucita roja?

Desarrollo

• Escuchar o leer el cuento de caperucita roja. https://www.youtube.com/watch?v=ZKWX9qAS-Bg
•  Y cuestionar ¿Qué les gusto del cuento? ¿recuerdan cuáles eran los personajes? ¿Qué le llevo caperucita roja a su abuelita? Etc.
•  Ayudar a los alumnos a identificar los personajes.  
• Invitar a los alumnos a narrar la historia y realizar la actividad del cuadernillo de actividades.
• Mencionar situaciones para que los alumnos puedan relacionar con su respectiva ilustración (cuadernillo)

Pausa activa

invitar a los alumnos a estirarse y a moverse, estirar sus brazos, mover la cadera, mover los pies, estirar todo el cuerpo etc.

Cierre

• Invitar a los niños a que nos narren algún cuento que ellos hayan escuchado

Miércoles 1 de septiembre del 2021

Inicio

• ¿sabes cuáles son las vocales? ¿Cuáles vocales conoces? ¿sabes cuantas hay? ¿Cómo son las vocales que conoces? ¿tu nombre tiene boca? ¿Cuál vocal creen que tiene su nombre?

Desarrollo

• Escuchar el cuento “Donde estan las vocales?” https://www.youtube.com/watch?v=KNgIfHHO5iU ¿Cuáles son las letras que encontramos en el cuento? ¿ustedes tienen alguna letra en su nombre? Escribir el nombre del niño e identificar las vocales que tiene su nombre.
• Jugar a caricachupas presenta palabras con la letra…A, E, I, O, U

Pausa activa

Jugar a simón dice.

“simón dice da dos vueltas a la mesa”, “simón dice brinca lo más alto que puedas”,       ”simón dice grita” “simon dice silencio” “etc.

Cierre

• Contestar hoja de trabajo sobre las vocales, coloreando con la inicial que se te indica

*celular o computadora

*Video “mi nombre”

 *cuaderno de trabajo

“lápiz”

“Cuento de caperucita roja”

“cuadernillo de trabajo”

“celular o computadora para escuchar el cuento de caperucita roja”

“cuento donde están las vocales”

“computadora o celular para poder observar el video”

*Lista de cotejo

*fotos

*videos

*diario de la educadora

*cuadernillo de actividades

“Cuadernillo de trabajo”

*fotos

*videos

“Lista de cotejo”

*Cuadernillo

*Lista de cotejo”

*fotos

*videos

*diario de la educadora