Planeacion 6º Bloque 2

Español

Práctica social del lenguaje: Tipo de texto:

Escribir un reportaje sobre su localidad. Expositivo.

Aprendizajes esperados Temas de reflexión Producciones para el desarrollo

del proyecto

- Identifica las características generales de los reportajes y su función para integrar información sobre un tema.

- Comprende e interpreta reportajes.

- Selecciona información relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje.

- Emplea notas que sirvan de guía para la escritura de textos propios, refiriendo los datos de las fuentes consultadas. Comprensión e interpretación

- Información contenida en reportajes.

Búsqueda y manejo de información

- Distinción entre información relevante e irrelevante para resolver dudas específicas.

Propiedades y tipos de textos

- Características y función de los reportajes.

- Uso de las citas textuales.

- Función de la entrevista para recopilar información.

Aspectos sintácticos y semánticos

- Preguntas abiertas para obtener información en una entrevista.

- Información que puede anotarse textualmente, y elaboración de paráfrasis.

- Indicación del discurso directo a través de sus marcas gráficas (guiones largos).

- Estrategias para elaborar notas.

- Nexos y frases para denotar opinión, puntos de acuerdo y de desacuerdo (los entrevistados coincidieron en, opinión que, por el contrario, de igual manera, por lo tanto, entre otros). - Lectura de reportajes sobre poblaciones mexicanas y análisis de la información que presentan.

- Lista de temas sobre lo que les interesaría conocer acerca de su localidad.

- Notas con la información investigada en diversas fuentes, identificando cada una de ellas para referirlas en el reportaje.

- Lista de preguntas para realizar una entrevista que recupere información sobre el tema.

- Entrevista para complementar su reportaje.

- Planificación del reportaje.

- Borrador del reportaje.

Producto final

- Reportaje sobre su localidad para compartir con la comunidad.

Estándares que se favorecen: Competencias que se favorecen:

1. Procesos de lectura e interpretación de textos

1.10. Emplea la cita textual para explicar y argumentar sus propias ideas.

1.15. Identifica y emplea la función de los signos de puntuación al leer: punto, coma, dos puntos, punto y coma, signos de exclamación, signos de interrogación y acentuación.

2. Producción de textos escritos

2.3. Distingue el lenguaje formal y el informal, y los usa adecuadamente al escribir diferentes tipos de textos.

2.8. Recupera ideas centrales al tomar notas en la revisión de materiales escritos o de una exposición oral de temas estudiados previamente.

2.9. Realiza correcciones a sus producciones con el fin de garantizar el propósito comunicativo y que lo comprendan otros lectores.

2.10. Emplea ortografía convencional al escribir.

4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje

4.1. Usa convencionalmente signos de interrogación y admiración, guiones para introducir diálogos, así como puntos y comas en sus escritos.

4.2. Emplea mayúsculas al inicio de párrafo y después de punto.

4.5. Identifica las características y la función de diferentes tipos textuales.

4.6. Identifica información y sus fuentes para responder preguntas específicas.

4.7. Incluye citas textuales y referencias bibliográficas en sus textos.

5. Actitudes hacia el lenguaje

5.2. Desarrolla disposición para leer, escribir, hablar o escuchar.

5.3. Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.

5.10. Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como lector, escritor, hablante u oyente; además, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y escuchar. - Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

- Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

- Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

- Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

INICIO

Sesión 1. Fecha de aplicación__________________

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCCIÓN TEMAS DE REFLEXIÓN TEMA DE LA SESIÓN

Comprende e interpreta reportajes.

Lectura de reportajes sobre poblaciones mexicanas y análisis de la información que presentan. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN

Información contenida en reportajes. El reportaje.

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN

INICIO

Preguntar: ¿Qué es un reportaje?, ¿Qué es una noticia?, ¿Existe alguna diferencia entre una noticia y un reportaje?, ¿Cuál?

Anotar ideas en el pizarrón.

DESARROLLO

Comentar que la noticia es la publicación de un suceso. La información puede encontrarse en medios impresos, radio, televisión e internet.

Mostrar un ejemplo de noticia.

Explicar que el reportaje o texto periodístico, consiste en la narración de sucesos que pueden ser de actualidad o no. En él se explican acontecimientos de interés público con palabras y /o imágenes. Es fundamentalmente descriptivo.

Organizar equipos de trabajo, entregar un reportaje sobre una entidad mexicana y pedir que la lean.

CIERRE

Invitar a que comenten sobre la información contenida en su reportaje y elaboren una lista con los elementos comunes de los reportajes.

Entregar ejercicio de evaluación diagnóstica y pedir que lo contesten. RECURSO.- Noticia, reportajes y ejercicio.

CRITERIO.- Identifican características de los reportajes a partir de sus análisis.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Noticias.

Ejercicios.

PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.- 47 y 50

Notas:___________________________________________________________________________________________________________________________

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DESARROLLO

Sesión 2. Fecha de aplicación__________________

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCCIÓN TEMAS DE REFLEXIÓN TEMA DE LA SESIÓN

Identifica las características generales de los reportajes y su función para integrar información sobre un tema. Lectura de reportajes sobre poblaciones mexicanas y análisis de la información que presentan. PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

Características y función de los reportajes. Características de los reportajes.

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN

INICIO

Preguntar ¿Qué características debe tener un reportaje?, ¿Cuál es la función de un reportaje?

DESARROLLO

Explicar las características de un reportaje: Un reportaje es una narración donde se explican acontecimientos de interés público, con palabras, imágenes y videos, desde una perspectiva actual. Algunas de sus características son: Incluye investigaciones y observaciones personales, utiliza un lenguaje claro, sigue un orden, debe ir acompañado de varias fotografías o dibujos.

Los elementos del reportaje son:

ENTRADA: Es el principio del reportaje. Tiene que ganar la atención del lector.

Ejemplos:

Guanajuato, cuna de la Independencia…

Dentro de un sinfín de leyendas y construcciones nos adentramos al estado de Guanajuato, cuna de la Independencia…

¿Cuál de los dos ejemplos, crees que atraiga la atención del lector?

DESARROLLO: Es el cuerpo del reportaje y puede estar organizado por temas, elementos de investigación o cronológicamente.

Por ejemplo: ubicación, fundación, número de habitantes, flora y fauna, festividades, lugares turísticos…

REMATE: Es el cierre y debe ser congruente con el texto.

Los diferentes tipos de remate son:

Conclusión: El reportero toma la responsabilidad de resumir.

Sugerencias: Se aconseja o se pone a los lectores a asumir una posición ante lo expuesto.

Rotundo: Se cierra con una frase de manera definitiva.

Moraleja: El reportero cierra con una enseñanza que se desprende del desarrollo.

Pedir que, con base al reportaje que se les entregó en la sesión anterior, identifiquen las características señaladas en la explicación.

CIERRE

Preguntar: ¿Cuál es el tema principal de su reportaje?, ¿Qué subtemas incluirán?

Indicar: Contesta las preguntas en tu cuaderno. RECURSO.- Reportaje.

CRITERIO.- Reconocen las características de los reportajes.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Reportajes.

PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.- 47 – 49

Notas:___________________________________________________________________________________________________________________________

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Sesión 3. Fecha de aplicación__________________

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCCIÓN TEMAS DE REFLEXIÓN TEMA DE LA SESIÓN

Lista de temas sobre lo que les interesaría conocer acerca de su localidad. Sobre qué quiero investigar.

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN

INICIO

Preguntar: ¿Qué información se incluye en un reportaje?

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