PLANEACION Y EVALUACION DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

CAMPO FORMATIVO

ACTIVIDADES

PENSAMIENTO MATEMATICO

Aprendizajes esperados:

• Compara, guala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos.
• Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.
• Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.
• Mide objetos o distancias mediante el uso de unidades no convencionales.

• El restaurante: elegir tres tipos de alimentos: Pizza, tacos, hamburguesa. Y preguntarle a sus familiares cual prefieren (encuesta), después interrogarlos sobre cual tuvo más votos y cual menos. (Se puede hacer en el salón de clases con los compañeros o de manera virtual con los familiares). 
• Leer el cuento  “las figuras geométricas”, preguntar quién las conoce y posteriormente observar en el aula que objetos se le parecen.
• Jugar con el material de reproducción de modelos (geoplano), deberán manipularlo (concreto), después comentar sobre las formas que lograron crear y los colores que tienen.
• Jugar con el laberinto y comentar como lograron llegar a la meta (ver el manejo de los puntos de referencia)
• Salir al patio y jugar con los aros. Pedirles que se pongan adentro-afuera, que lo coloquen arriba-abajo, etc. (Presencial)
• Jugar con los bloques por equipos, pedirles que hagan torres y observen el tamaño. Comentar acerca de esto. 

Recursos:

• Aros
• Geoplano: ligas de colores (para crear las figuras)
• Hojas
• Lápiz
• Laberinto
• Bloques
• Cuento

TIEMPO: 3 días  

CAMPO FORMATIVO

ACTIVIDADES

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

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EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

Aprendizajes esperados:

• Expresa sus ideas. Participa y escucha las de sus compañeros.
• Menciona características de objetos y personas.
• Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.

• Canción sobre los hábitos, después preguntarle qué acciones que muestra la canción realizan ellos.
• Preguntarle a los niños que hacen diario en el transcurso del día y que cosas utilizan. Dejar que comiencen a expresarse, utilizar preguntas generadoras, acerca de los materiales que les sirve para su cuidado personal: -¿Qué es? ¿De qué color es? ¿Cuál es su forma? -¿Para qué sirve? -¿Cómo lo utilizas? Entre otras preguntas que puedan surgir. Finalmente pedir que realicen un dibujo de los objetos que mencionaron o de los hábitos que realizan. 
• Realizar un calendario de diferentes actividades y metas que quieren lograr, explicarles que todos los días van a marcar las actividades que realicen.
• Una vez realizado el calendario, dar a conocer sus ideas y escuchando las de sus compañeros.
• Con ayuda del dado higiénico, que tendrá adivinanzas, por ejemplo: “ayuda a prevenir las caries”, “Se debe realizar antes y después de comer”, etc. Ellos dirán a que se refiere; Cepillarse, lavarse las manos, bañarse, etc.
• Todos los días en el receso saldremos a cepillarnos los dientes para practicar un hábito de higiene, nos lavaremos las manos antes y después de comer y entrando al salón nos pondremos gel antibacterial.

Recursos

• Cepillo de dientes
• Gel antibacterial
• Dado higiénico
• Lápiz
• Hojas
• Canción

TIEMPO:  3 días