PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

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CURSO

      PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE[pic 4]

TEMA:

Artículo de Opinión.

              Alumna:

                                                     NORA MORALES GÓMEZ

5B- LE 94

ASESOR

MTRA. CLARA DEL CARMEN OLIVA HERNANDEZ

VILLAHERMOSA, TABASCO, A 08 DE DICIEMBRE DEL 2020

La institución escolar es un espacio privilegiado para educar a una ciudadanía más abierta, innovadora y generadora de personalidades dialogantes con el resto de realidades y culturas, comprometida con el pluralismo y cosmopolitismo democrático e igualitario.

El enfoque educativo que hoy en dia la secretaria de educacion nos ha manifestado, el del método constructivista la teoría nos marca que el niño tiene que construir su mismo aprendizaje, que sea pensante, analítico, critico, el alumno de hoy en dia no sabe del porque va a la escuela. En primera, para poder construir niños de esa forma, lo que debería de haber antes en la casa es una disciplina en la forma de educar y enseñar valores a sus hijos, para que asi el maestro pueda hacer de ello su trabajo, que los niños sean honestos, responsables. He notado en con el poco tiempo que estuve dando mis servicios en una comunidad rural en Chiapas, que los padres de familia tienen la idea de que todo el trabajo de la educacion de sus hijos es trabajo del maestro. Es ahí donde nos encontramos algo de complicaciones para aplicar el método constructivista.

Que dejes el niño hacer o crear su propio aprendizaje, ellos están acostumbrados a ser obligados a hacer las cosas, a ser mandados, a que los padres decidan por ellos, algunas veces los maestros son muy rígidos con los alumnos, por la misma razon que piensan o se dan cuenta de que si no lo son ellos no cumplen sus deberes.

Es cierto, nuestro pueblo, gente o estado necesita personas con la habilidad de dialogar, de discutir, de pelear por lo que le parece correcto, que se deje por cualquier cosa, para ello los maestros deben de ser mucho más que maestros, deben ser investigadores, entrar más en la vida de los estudiantes, pensar como ellos, tratar de ver la vida como ellos lo ven, solo de esa forma, podemos saber por dónde empezar a tratarlos, cuál es su interés y de ahí cambiarlos. Digo esto porque me toco alumnos que la idea de ellos el aprender no sirve de mucho, porque estar en la comunidad no les exige saber de más cosas, los niños necesitan ver más allá de la vida, las cosas que hay que conocer, que existe afuera un mundo que explorar.

Todos estos puntos hay que ver y tratar con ellos, como ya comenté, el maestro tiene que ser más que un maestro de grupo que solo de clases o enseñe lo que marca el libro de texto o lo que este en el plan y programa.

El plan y programa del 2017 que nos marca la secretaria de educacion, son buenas las formas de trabajar, los objetivos de cada asignatura, el objetivo general del estudiante, son buenas las ideas, el problema es que no ha todos los lugares nos funciona, por diversas cuestiones, como lo económico, lo cultural, lo social.

En lo económico, se vería en los materiales de trabajo, los niños de la escuela rural no cuentan con lo suficiente para poder usar en clases muchos materiales, hasta hay niños que no les alcanzaba para el cuaderno, lápiz y eso.

Lo cultural y social en cada comunidad tiene sus diferentes tradiciones, religiones y culturas, hacer eventos o actos, no siempre están en la misma sintonía, la idea en cada pueblo es distinta y hay controversias entre ideas.

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