PLANIFICACION ANUAL PLASTICA

Fundamentación

La educación plástica visual apunta a desarrollar la libertad de expresión en el ser humano. De este modo el arte es la herramienta precisa a la hora de mostrar la realidad de manera crítica y reflexiva.

Un ser capaz de expresar, usando los modos y medios adecuados, es un ser capaz de mostrar sus ideas y emociones mediante el lenguaje plástico visual, lingüístico usando recursos sonoros y la expresión corporal.

En este segundo ciclo nos encontramos con sujetos que llegan con un bagaje de conocimientos, experiencias y conceptos que le permitirán apropiarse de nuevas experiencias.

Desde la teoría de Lowenfeld( desarrollo grafico) y desde la teoría evolutiva al tener tanta variación de edades y de madurez grafica, estaremos trabajando con niños situados en:

la etapa esquemática: (7 a 9 años) es capaz de percibir el medio mas allá de su propio yo, generando la idea del otro y del nosotros, pero con cierta desproporción de la figura humana, todavía no genera profundidad ni perspectiva trabajando formas planas y geometrizando.

La etapa realista: (9 a 11 años) donde abandona las líneas geométricas, la figura humana es más detallada aunque presenta rigidez. Desde lo actitudinal, presenta falta de cooperación, sobre todo con el adulto por lo que es importante trabajar las buenas relaciones.

Etapa seudo-realista: ( 11 a 13 años) el sujeto va entrando a la adolescencia, socialmente siente la necesidad de tener amigos y vivenciar grupalmente experiencias. Desde lo grafico, son capaces de detalle, de la proporción, del volumen y de dar un enfoque emocional a sus producciones.

A partir de aquí nos pondremos en marcha para recorrer un camino juntos, aprendiendo y construyendo con ellos un mundo de imágenes que correspondan a nuestra realidad, cargadas de emociones y sensaciones que nos ayuden a expresarnos libremente.

Objetivos:

Propiciar un espacio de goce mediante diferentes recursos plásticos.

Otorgar las herramientas necesarias para recrear y ampliar la imaginación.

Profundizar en el conocimiento de la disciplina y la utilización de los procedimientos propios del lenguaje artístico.

Reflexionar y ampliar la valoración de la producción artística.

Expectativas de Logro:

Utilizaran el lenguaje plástico visual para transmitir mensajes

Conocerán diferentes técnicas y aprenderán a seleccionarlas según la necesidad de la labor.

Valoraran y respetaran las producciones propias y ajenas

Comprenderán la importancia del trabajo ordenado y de las normas de convivencia.

Respetaran a sus compañeros y docentes, comprendiendo el valor solidario y cooperativo.

4° grado

Div: “C” y “D”

Eje

Unidades

Contenidos conceptuales

Contenidos procedimentales

Los Signos Y su organización

Unidad N° 1

Elementos de la Imagen.

unto: agrupamiento y dispersión. Tipos

Línea: disposición espacial. Tipos.

Color: clasificación.

Valor

Forma: cerrada, abierta, plana, volumétrica.

Textura: natural y artificial.

Observación de puntos y líneas existentes en el medio mas cercano.

Reconocimiento del color y experimentación en mezcla y uso del blanco y el negro.

Manipulación de materiales.

Unidad N° 2

La Imagen

La imagen figurativa y no figurativa.

Imágenes sensoriales: visuales, táctiles, auditivas.

Imagen total y segmantada

Análisis de imágenes compositivas.

Observación directa del medio en función a la composición y distribución de elementos.

Unidad N° 3

Organización de los Elementos de la Imagen

La imagen compositiva:ritmo, repetición, simetría, asimetría

Relación figura-fondo

Organización espacial

Producciones individuales y grupales

Diferenciación de figura-fondo, observando el medio natural, cercano y grafico.

Apropiación

De modos

Y medios

Apropiación de modos y medios

Producción especifica e integrada

Unidad N°4

La bidimension

Dibujo, pintura y grabado

Herramientas y materiales

Soportes

observación y análisis de obras

Exploración de materiales y herramientas.

Diferenciación y reconocimiento de técnicas.

Unidad N° 5

La tridimension

Escultura:

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