PLANIFICACION EXPERIENCIA CENTRAL
Enviado por kenia agurto • 8 de Enero de 2019 • Informes • 575 Palabras (3 Páginas) • 96 Visitas
PLANIFICACION EXPERIENCIA CENTRAL
Educadora de Párvulos: CAMILA GODOY | Técnicos en Párvulos: ANGELA BAEZ- CATALINA TRAILLANCA- XIMENA CANCINO | Nivel: Sala cuna menor | Centro: Ingeniero Luis Falcone S. | ||
Número de Niños y Niñas: 20 | Rango Etáreo: 6 meses – 1 año 4 meses | Duración: 15 minutos | |||
Experiencia de Relación con el medio Natural | |||||
Ámbito y Núcleo | Relación con el medio natural y cultural/Seres vivos | ||||
Foco | Seres vivos | ||||
Aprendizaje Esperado | 33) Reconocer seres vivos y elementos que forman parte de su medio habitual a partir de sus características y necesidades, interdependencia, funciones y contribuciones que implican para los seres humanos. | ||||
Aprendizaje Especifico | 33) Reconocer seres vivos que forman parte de su medio habitual a partir de sus características y necesidades, interdependencia, funciones y contribuciones que implican para los seres humanos. | ||||
Descriptor |
2. Juega a imitar sonidos onomatopéyicos y/o movimientos de seres vivos. | ||||
Adulto Encargado | |||||
Actividad / Preguntas Claves | Inicio: Se invita a los niños/as al patio interior a sentarse de forma cómoda en las colchonetas, y en las sillas nidos los que aún no han conseguido la posición sedente. Se les explicará a los niños/as lo que vamos aprender en el día de hoy “Nos viene a visitar un ser vivo”. Posteriormente Los niños/as observan una “una jaula tapada con un paño” mostrada por el adulto. (Dentro tendrá un pajarito). Los niño/as estarán sentados en compañía del adulto a cargo y observarán la jaula que éste mueve y toca mediando a través de preguntas como ¿Qué creen que hay dentro de esta jaula?, ¿Les gustaría saber?, ¿Quieren tocarlo? El adulto mencionará características del animal para que los niños/As logren adivinar que hay dentro. (Es de color verde, tiene plumas, dos patas y un pico). Se dejará unos segundos para que el niño/a verbalice, gestualice o indique con el dedo. Desarrollo: El adulto retirará el pañuelo de la jaula y les comentará que el animal que hoy nos viene a visitar se llama pepe y es un pajarito, luego mencionará sus características físicas, su alimentación y su hábitat. Posteriormente se les preguntará a los niños/as ¿quién quiere tocarlo o hacerle cariño? El niño/a que se atreva y quiera acercarse al ave se le ayudará tomándole la mano para que logre hacerle cariño. Cierre: Los niño/as ubicados en un círculo de conversación recuerdan el objetivo de la actividad mediados por el adulto y responderán las preguntas: ¿Recuerdan cómo se llama el ave que nos vino a visitar?, ¿De qué color es?, ¿Cómo es su cuerpo? ¿Cuántas patas tiene?, ¿Cómo se llama su boca?, entre otras. El adulto dejará unos segundos para que los niños/a respondan a través de verbalizaciones, gestos, balbuceos o señalando, luego el adulto responderá las preguntas formuladas reforzando los conceptos aprendidos. | ||||
Recursos / Materiales | Jaula, pajarito y pañuelo | ||||
Organización del Grupo / N° de niños/as por grupo | Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes |
4 niños | 4 niños | 4 niños | 4 niños | 4 niños | |
Participación de la Familias | Las familias apoyarán este aprendizaje reforzando los conceptos aprendidos a través de imágenes de diferentes tipos de loros, reforzando los conceptos aprendidos. (Es un ave, se llama loro, tiene dos patas y un pico) |
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