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PLANIFICACIÓN DIARIA. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES


Enviado por   •  20 de Mayo de 2020  •  Tutoriales  •  755 Palabras (4 Páginas)  •  60 Visitas

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PLANIFICACIÓN DIARIA. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES

Unidad Educativa        

Jardín infantil talita cumi

Educadora de Párvulos

Jennifer flores contreras

Asistente de la educación

María Cortes

Nivel educacional

Nivel medio mayor

N° de matricula

10

Educadora de párvulo en práctica

Carolina Tello

Temática / Periodo de  duración

Unidad el universo.  / duración: 45 minutos.

Fecha

Martes 29 de octubre 2019

Ámbito

Comunicación Integral

Núcleo

Lenguaje verbal

Objetivo de Aprendizaje

Experiencia de

Aprendizaje

Sugerencias

Metodológicas

Evaluación

Nro2: Comprender mensajes simples como instrucciones explicitas, explicaciones y preguntas relativas a objetos, personas, acciones, tiempo y lugar, identificando la intencionalidad  comunicativa de diversos interlocutores.

Objetivo de

Aprendizaje

Especificado:

Comprender mensajes simples como instrucciones y preguntas relativas a objetos.

Inicio:

Los párvulos:

  • Sentados en semicírculo, cantan la canción “a trabajar”
  • Observan diferentes láminas.
  • Responden a preguntas de activación de conocimientos previos.
  • Escuchan y comprenden las indicaciones de la actividad

Desarrollo:

Los párvulos:

  • Observan el material a utilizar del universo.
  • Vuelven a las mesas de trabajo
  • Realizan técnica de rasgado de papel.
  • Responden a preguntas realizadas por la educadora

        

Cierre:

Los párvulos:

  • Responden a preguntas de retroalimentación.
  • Proponen nuevas actividades de trabajo
  • Reciben felicitaciones con la canción “muy bien, muy bien”

Inicio:

      La educadora:

  • Invitará a los párvulos a sentarse en semicírculo para cantar la canción “a trabajar”
  • Junto a un títere, les mostrara diferentes láminas de siluetas con objetos de la sala de clases
  • Guiara la activación de conocimientos previos mediante preguntas: 1.- ¿Qué objetos tenemos dentro de la sala?¿Que objeto pudimos?, cuando sale la luna?, entre otras.
  • Presentará el aprendizaje a trabajar.

Desarrollo:

  La educadora:

  • Mostrará material a utilizar.
  • Modela procedimiento de rasgado de papel.
  • Solicita a los párvulos volver a las mesas de trabajo.
  • Invitara a los párvulos a colorear hoja con imagen, para posteriormente cortar por las líneas señaladas
  • Realizara preguntas 1.-¿Qué parte de nuestro cuerpo estamos utilizando para recortar?

Cierre:

La educadora:

  • Efectuará retroalimentación sobre lo realizado anteriormente a través de preguntas: 1.-¿Qué fue lo que hicimos el día de hoy?,  2.- ¿Qué materiales utilizamos?, 3.-¿Qué utilizamos para cortar el papel?.
  • Solicitará a los párvulos proponer nuevas actividades de trabajo.
  • Entregará felicitaciones a los niños y niñas por su participación en la actividad con una canción “muy bien, muy bien”.

Lugar: sala de clases.

Ubicación: -sentados en semicírculo

                  -sentados en sus puestos de trabajo.

Recursos: -voz.

  • Lápices de colores
  • Hoja de trabajo
  • Cuento
  • Mesas
  • Sillas.

Principios Pedagógicos:

                    -principio de singularidad

                     -principio de actividad.

Técnicas:  - Expositiva

                    -Explicativa

Procedimientos:   - Observación

         - Aplicación

     

INSTRUMENTO

EVALUATIVO:

 1.- Escala de apreciación

INDICADORES:

1.-Utiliza prensión de pinza.

2.-Utiliza prensión de pinza, siguiendo trazado simple

3.-Utiliza prensión de pinza, siguiendo trazado complejo

Rangos evaluativos:

 

...

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