PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN PARVULARIA 3° PERIODO PRE KINDER “A” Y “B
Enviado por Nicole valeska parra herrera • 26 de Abril de 2021 • Informes • 831 Palabras (4 Páginas) • 381 Visitas
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PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN PARVULARIA
3° PERIODO PRE KINDER “A” Y “B
Educadora de Párvulos: Romina Adaros Sofia Cortes | Fecha: 3° Periodo 26 de abril al 07 de mayo | Duración: 2 semanas |
Ámbitos: Formación personal y social- Comunicación Integral- Interacción y Comprensión del Entorno | ||
Núcleo Lenguaje Verbal:
Núcleo lenguaje artístico:
Núcleo Corporalidad y Movimiento:
Núcleo Pensamiento Matemático:
Núcleo Identidad y Autonomía:
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Núcleos | Objetivo específico de la Clase | Indicador evaluativo | Habilidad | Actividad | Tipo de Evaluación e instrumento evaluativo |
ACTIVIDAD N°1 - Lenguaje Verbal - Identidad y Autonomía | - Responder preguntas explicitas ante los contenidos de un texto literario y expresa sus sentimientos sobre la narración. (OA6) (OAT4) | - Responde preguntas explicitas del cuento. - Expresa sus emociones. | - Responder - Verbalizar | Observa y escucha el cuento “El moustro de colores” https://www.youtube.com/watch?v=3aQLVLs9i6g comentan con sus pares y adultos lo hallazgos obtenidos, en la guía de aprendizaje, dibuja al moustro de colores que más le llamo la atención | Evaluación Formativa Observación directa Escala de apreciación |
ACTIVIDAD N°2 Lenguaje artístico | - Representar a través del dibujo, sus experiencias, incorporando detalles a las figuras humanas (OA7) | - coordina su habilidad psicomotriz fina al rellenar con lana | -Representar | Crea su propio moustro de colores, pega la imagen del moustro de colores seleccionado y lo sobre un cartón piedra o un cartón de caja. Rellena con lanas de colores de acuerdo al moustro escogido. | Evaluación Formativa Observación directa Escala de apreciación |
ACTIVIDAD N°3 Corporalidad y Movimiento | - Tomar conciencia de su esquema corporal por medio de juegos. (OA3) | - Nombra las partes del cuerpo Dibuja la figura humana incorporando extremidades superiores e inferiores. | - Nombrar | Observan y escuchan un video sobre las partes del cuerpo https://www.youtube.com/watch?v=eC470ICgyn8 imitan los movimientos, realizan ejercicios de respiración. Dibujan el cuerpo humano | Evaluación Formativa Observación directa Escala de apreciación |
ACTIVIDAD N°4 - Lenguaje Verbal - Corporalidad y Movimiento | - Expresar oralmente en forma clara y comprensible con intenciones comunicativas. (OA1) - Nombrar las acciones producidas por algunas partes del cuerpo, a través de la observación de un video. (OA3) | - se expresa oralmente en forma clara y comprensiblemente. - Nombra las acciones producidas por el cuerpo. | - Verbalizar - Nombrar | Observan una capsula alusiva al cuerpo humano, se comenta los hallazgos obtenidos con sus pares y adultos y nombra las acciones realizadas. | Evaluación Formativa Observación directa Escala de apreciación |
ACTIVIDAD N°5 - Pensamiento Matemático | - Emplear los números, para contar correlativamente en situaciones de juego. (OA6) | Cuenta hasta el 5 correlativamente. Emplea los números para contar en uno en uno hasta el 5 | - Enumerar | Cuenta las partes de su cuerpo dadas en una imagen como por ejemplo cuantas manos tenemos. Realizan movimientos corporales contando hasta el cinco. | Evaluación Formativa Observación directa Escala de apreciación |
ACTIVIDAD N°6 - Lenguaje Verbal - Identidad y Autonomía | - Responder preguntas explicitas ante los contenidos de un texto literario y expresa sus sentimientos sobre la narración. (OA6) (OAT4) | - Responde preguntas explicitas. - Expresa sus sentimientos y emociones. | - Responder - Verbalizar | Escuchan verso “Mi cara redondita” y responden preguntas explicitas con sus pares y adultos. | Evaluación Formativa Observación directa Escala de apreciación |
ACTIVIDAD N°7 - Lenguaje artístico | - Representar a través del dibujo su rostro incorporando detalles de este. (OA7) | - Dibuja su rostro incorporando partes de su cara. | -Representar | Memorizan y Recuerdan el verso alusivo al rostro humano “mi cara redondita” y dibujan su cuerpo humano haciendo alusión si es niño o niña. | Evaluación Formativa Observación directa Escala de apreciación |
ACTIVIDAD N°8 - Corporalidad y Movimiento | - Tomar conciencia de su rostro realizando diversos gestos con este. (OA6) | - Realiza diversos gestos con su rostro. | - Realizar | Juegan a realizar patrones gestuales con su rostro. Observan y comentan video https://www.youtube.com/watch?v=ZS6iPgNqH2M imitan los patrones según capsula “Mi rostro” elaborada. | Evaluación Formativa Observación directa Escala de apreciación |
ACTIVIDAD N°9 - Lenguaje Verbal | - Expresar oralmente en forma clara y comprensible con intenciones comunicativas. (OA1) | - se expresa oralmente en forma clara y comprensiblemente. | - Verbalizar | Observan cápsula alusiva a los sentidos (gusto, olfato, gusto, tacto, audición) verbalizando la importancia que tienen para nuestra vida en situaciones lúdicas y cotidianas. | Evaluación Formativa Observación directa Escala de apreciación |
ACTIVIDAD N°10 Identidad y Autonomía | - Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose en función de las necesidades propias. (OA4) | - Expresa oralmente sus emociones y sentimientos. | - Comunicar | Observa imágenes de secuencia de higiene persona colorean y ordenan según secuencia. Comentan con sus pares y adultos. | Evaluación Formativa Observación directa Escala de apreciación |
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