PLANIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA UA
Enviado por Carolina A. Poblete V. • 27 de Septiembre de 2018 • Apuntes • 1.949 Palabras (8 Páginas) • 138 Visitas
PLANIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA UA
ANTECEDENTES GENERALES:
El formato de Planificación de la universidad Autónoma de Chile consta de 3 partes: Identificación, Procedimientos Evaluativos de la Asignatura y Planificación de las sesiones
I.- IDENTIFICACIÓN
En este apartado de la Planificación se deben registrar los datos de la asignatura que el docente impartirá, para lo cual debe tomar como referencia el programa de asignatura y la matriz de tributación N°1
NOMBRE ASIGNATURA | Gestión de Recursos Humanos | CÓDIGO ASIGNATURA | 010 | NIVEL DEL PLAN | ||||||
CARRERA(S): | Administración Pública | SECCIÓN | ||||||||
CICLO FORMATIVO DEL PLAN DE ESTUDIOS | INICIAL | X | INTERMEDIO | AVANZADO | ÁREA FORMATIVA | BÁSICA | PROFESIONAL | GENERAL | ||
X | ||||||||||
PERÍODO ACADÉMICO | SEMESTRE OTOÑO | SEMESTRE PRIMAVERA | X | ANUAL | ||||||
TIPO DE ASIGNATURA | TEÓRICA | X | PRÁCTICA | LABORATORIO TALLER | TERRENO | |||||
HORAS SEMANALES PRESENCIALES | 4 | HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO | 72 | AYUDANTÍAS | CRÉDITOS | |||||
Profesor(a) y ayudantes : | Profesora: Dominique De L’ Herbe Herrera |
II.- PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS
- En este apartado se deben señalar las evaluaciones descritas en el programa de asignatura, como así el porcentaje asociado a cada procedimiento. Recuerde tomar en cuenta el nuevo Reglamento Académico del estudiante.
- Además, se debe consignar el instrumento que se utilizará para evaluar el procedimiento, por ejemplo: Rúbricas, listas de cotejo, escalas de apreciación, etc.
- Finalmente, se debe consignar la evidencia de aprendizaje o producto final elaborado por el estudiante que da cuenta del logro del aprendizaje esperado para la asignatura.
FECHA | UNIDAD | APRENDIZAJES ESPERADOS | PROCEDIMIENTO EVALUATIVO | PORCENTAJE | INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN | EVIDENCIA DE APRENDIZAJE |
Lunes 28 de agosto | UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1: Las personas y las organizaciones | Establece relaciones entre las variables individuales, organizacionales y sociales que intervienen en la gestión de recursos humanos para la administración eficiente y eficaz de organizaciones. | Prueba tipo Test | 30% | Pauta de Cotejo Con Retroalimentación de respuestas correctas | Fotocopia digital |
Lunes 25 de septiembre | UNIDAD DE APRENDIZAJE N°2: La función de recursos humanos en las organizaciones | Propone soluciones a problemas elementales, a partir del análisis y la integración de las funciones de línea y staff en la gestión de los recursos humanos en las organizaciones. | Aprendizaje basado en Problemas ABP | 30% | Pauta de Evaluación con escala de apreciación | Fotocopia digital |
Miércoles 29 de noviembre | UNIDAD DE APRENDIZAJE N°3: Subsistemas de recursos humanos en lar organizaciones | Desarrolla el funcionamiento integrado de al menos un subsistema de recursos humanos para la administración eficiente y eficaz de la organización. | Portafolio de Evidencias | 30% | Pauta de Evaluación con escala de apreciación | Fotocopia digital |
Lunes 25 de septiembre | Clase a Clase | No aplica | Prueba tipo test | 10% | Respuesta Breve | Respuesta de los/las estudiantes |
III. PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES
- Considerar el nº de horas declaradas en cada unidad de aprendizaje y calcular las semanas que abarcaría el desarrollo de esa unidad.
Ejemplo: Un Programa de asignatura de 72 horas, se imparte en 4 horas semanales. Si la primera unidad tiene 24 horas, entonces esta tendrá una duración de 6 sesiones. Lo que implica que durante ese periodo se deben programar sesión a sesión el logro de los criterios de evaluación declarados en su programa de asignatura, determinando como los va a abordar, a través de las estrategias metodológicas e indicando los contenidos claves asociados al criterio evaluativo.
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