PORTAFOLEO DE LÚDICAS PARA EDUCACIÓN INICIAL PRÁCTICA PROFESIONAL

PORTAFOLEO DE LÚDICAS PARA EDUCACIÓN INICIAL

PRÁCTICA PROFESIONAL

JOHANNA MARCELA BARRAGÁN CAMAYO

LIC. DEYCY  CATERINE  HENAO HERRERA

NRC: 20137

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD CIENCIAS EDUCATIVAS

VILLAVICENCIO- META

TABLA DE CONTENIDO

1. LUDICA                                                                                                             Pág.  7
2. LUDOTECA                                                                                                                  Pág.  7

1. BRINDAR ALTERNATIVAS DE JUEGO                                                                             Pág. 8
2. DESARROLLAR EL JUEGO DE FORMA LIBRE Y ESPONTÁNEA                                Pág. 8
3. FUNCIONES DE LUDOTECA                                                                        Pág. 8
4. CLASIFICACION DE LUDOTECA                                                                Pág.9

1. LUDOTERAPIA                                                                                        Pág. 10

2. FUNCIONES DE LA TERAPIA DEL JUEGO                                                        Pág. 10

1. ANTECEDENTES DE LA TERAPIA DEL JUEGO                                                 Pág. 11

 4.2.  ENFOQUE DE LA TERAPIA DEL JUEGO                                                         Pág. 11

5. LA RISOTERAPIA                                                                                        Pág. 12

6. DEFINICION DEL JUEGO                                                                                 Pág. 13

6.1 EL JUEGO SEGÚN LOS AUTORES                                                                 Pág. 14

6.1.1. EL JUEGO SEGÚN PIAGET                                                                         Pág. 14

     6.1.2. EL JUEGO SEGÚN STERNBERG                                                                Pág. 15

6.1.3. EL JUEGO SEGÚN BRUNER Y GARVEY                                                         Pág. 15

6.1.4. EL JUEGO SEGÚN SUTTON-SMITH Y ROBERT                                                Pág. 15

6.1.5. EL JUEGO SEGÚN VYGOTSKY                                                                 Pág. 16

6.1.6. EL JUEGO SEGÚN EL KONIN                                                                        Pág. 16

6.1.7. EL JUEGO SEGÚN BRONFENBRENNER                                                        Pág. 17

6.2. IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA PRIMERA INFANCIA                                        Pág. 17-18-19

6.3. CLASIFICACIÓN DEL JUEGO SEGÚN ALGUNOS AUTORES                                Pág. 20

6.3.1. CLASIFICACIÓN DEL JUEGO SEGÚN RÜSSEL                                                Pág. 21

6.3.2. CLASIFICACIÓN DEL JUEGO SEGÚN PIAGET                                                Pág. 21-22-23

7. CLASES DE JUGUETES                                                                                 Pág. 24

7.1. HISTORIA DE LOS JUGUETES                                                                        Pág. 24

7.2. CLASIFICACIÓN DE LOS JUGUETES                                                                Pág. 25

7.3. CARACTERISTICAS DE UN BUEN JUGUETE                                                        Pág. 25

8. LUDOPATÍA                                                                                                Pág. 26

9. LÚDICAS PARA LA EDUCACIÓN INICIAL                                                         Pág. 28

9.1 DEFINICIÓN DE RONDAS                                                                                Pág. 28

9.1.1. RONDAS                                                                                                Pág.28-43

9.2. DEFINICIÓN DE RETAHÍLA                                                                         Pág. 44

9.2. 1. RETAHÍLA                                                                                        Pág. 44-62

9.3. DEFINICIÓN DE ADIVINANZAS                                                                         Pág. 63

      9.3. 1. ADIVINANZAS                                                                                         Pág.63-84

   9.4. DEFINICIÓN DE TRABALENGUAS                                                                Pág. 85    

9.4. 1. TRABALENGUAS                                                                                        Pág.85-111

9.5. DEFINICIÓN DE JUEGOS TRADICIONALES                                                        Pág. 112        

9.5.1 .JUEGOS TRADICIONALES                                                                        Pág. 112        

9.6. DEFINICIÓN DE CANCIÓNES INFANTILES                                                        Pág. 119

9.6.1CANCIÓNES INFANTILES                                                                         Pág. 119-136

CONCLUSIONES                                                                                                Pág. 137

BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFIA                                                                                 Pág. 138-142

JUSTIFICACIÓN

Este marco teórico obedece a los requerimientos formulados de la asignatura de práctica profesional para las necesidadesde aplicar estrategias que nos permitan como profesoras presentar un alto nivel, tanto en el aula como en su ambiente familiar y  la necesidad de responder a las exigencias de la globalización.

Esto nos permite ofrecer a los alumnos la posibilidad de desarrollar habilidades y aptitudes que  favorezcan su desarrollo integral, ayudando a impulsar un espíritu innovador en la comunidad educativa, de esta manera también podemos contribuir a la creación de un nuevo marco de participación y colaboración con las familias e instituciones de nuestro entorno.

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