PREGUNTAS DE OBSERVACIÓN Y PRACTICA DOCENTE

La práctica de la pedagogía.

¿De qué sirve la comprensión analítica?

A) razonar de lo que está bien y mal

B) establecer criterios concretos hacia problemas que se le presenta en su vida diaria

C) libera al niño de problemas específicos

D) ayuda al niño a enfrentarse al significado y la importancia de las emociones problemáticas especificas*

¿Qué es la comprensión sentenciosa?

A) implica una forma de escuchar que es receptiva, abierta comprensiva, autentica y facilitadora*

B) implica una forma de escuchar que es abierta, facilitadora y directa.

C) implica una forma de escuchar comprensiva, autentica y facilitadora

D) implica una forma de escuchar receptiva y autentica

¿Cómo se puede amplificar la comprensión educativa?

A) Con la facilidad de comprender

B) Con la agudeza educativa del profesor*

C) Desarrollo de habilidades

D) La práctica docente

¿característica de la comprensión pedagógica?

A) apreciar y escuchar*

B) escuchar y observar

C) observar y entender

D) observar y escuchar

¿En que se basa la comprensión educativa?

A) experiencia del niño, currículo y una evaluación*

B) experiencia del niño, currículo y destrezas

C) una evaluación completa

D) formas de convivir en el día día

La relación entre la reflexión y la acción

¿Dónde es posible la reflexión?

A) es posible en situaciones pasadas

B) reflexiones de nuestras experiencias*

D) en alguna actividad

¿Desafíos del enseñante?

A) crear espacios y oportunidades*

B) crear un habiente de reflexión

C) crear espacios de aprovechamiento

¿Qué es la reflexión anticipada?

A) decidir sobre las acciones a llevar a cabo, planificar y anticipar las experiencias

B) decidir sobre lo que se quiere hacer*

C) tomar las decisiones deliberadamente

D) anticipar las experiencias

¿Qué es la reflexión activa o interactiva?

A) permite aceptar la situación con lo que nos vamos a enfrentar *

B) decidir sobre lo que se quiere hacer

C) tomar conciencia de lo que se hace

¿A que nos ayuda la reflexión?

A) Saber cómo hacer las cosas

B) dar sentido a las experiencias pasadas

C) tomar consciencia

¿Qué es pensar?

¿El pensamiento se da?

A) automático y no está regulado*

B) de forma espontanea

C) poco a poco

¿Propósito del pensamiento reflexivo?

A) tener un pensamiento concreto de lo que pasa

A) procura la cadena de agradables invenciones e imágenes mentales

C) trasciende hacia una dirección de conocimiento

¿Cómo se determina la finalidad del pensamiento?

A) la complejidad del pensamiento

B) las estrategias que se establecen

C) la naturaleza del problema determina la finalidad del pensamiento y la finalidad el proceso de pensar*

¿Dónde tiene su arranque pensamiento?

A) en una situación que se puede denominar bifurcación de caminos, en una situación ambigua que presenta un dilema, que propone alternativas.*

B) en una situación ambigua que presenta un dilema, que propone alternativas.

C) una situación en la que se propongan alternativas

¿Otro significado de pensar?

A) proceso de estados mentales

B) implica tan solo una secuencia de ideas

C) limita esta actividad a las cosas que no se perciben directamente a través de los sentidos*

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