Observación Y Práctica Docente IV

INTRODUCCIÓN

Como señala el Plan de Estudios de la Licenciatura en Educación Secundaria 1999, en las

asignaturas del Área Actividades de Acercamiento a la Práctica Escolar los estudiantes conocen

las características del trabajo docente que se realiza en la escuela secundaria y, gradualmente,

diseñan, aplican y evalúan actividades de enseñanza de la especialidad que estudian. El curso

Observación y Práctica Docente IV es el último de esta área antes de la práctica intensiva en

condiciones reales de trabajo, que se llevará a cabo en séptimo y octavo semestres, en la cual

los estudiantes atenderán varios grupos de educación secundaria durante un ciclo escolar.

Las actividades de acercamiento a la práctica escolar desarrolladas tanto en las aulas de la

escuela normal como de la escuela secundaria son, para los estudiantes, una experiencia

formativa que ha favorecido la conformación de un estilo propio de docencia. En este curso se

pretende que sistematicen lo ya aprendido, para fortalecerlo con su experiencia de trabajo de los

próximos dos semestres.

Las estancias en la escuela secundaria aportan a la formación de los futuros profesores un

continuo aprendizaje mediante la observación y la práctica; de este modo su competencia

didáctica se fortalece y les da mayor seguridad al desempeñarse no sólo en la enseñanza, sino

en las distintas acciones que demandan el trabajo docente y la relación con los adolescentes en

la escuela secundaria.

En el transcurso de la carrera, los estudiantes han conocido las características y funcionamiento

de las escuelas secundarias de diferentes contextos; han observado a los adolescentes y

dialogado acerca de sus intereses, expectativas y valoraciones sobre las actividades que realizan

en la escuela secundaria; han observado la organización y el desarrollo de la enseñanza con

grupos escolares dentro y fuera del aula para conocer la complejidad del trabajo docente; han

prestado especial atención a las características de los adolescentes y de los grupos escolares, así

como a los estilos de enseñanza de distintos maestros; de manera gradual, han planeado y

desarrollado actividades de enseñanza en las asignaturas de la especialidad, acordes con los

enfoques del Plan de Estudios de Educación Secundaria. Asimismo, han puesto en práctica

acciones docentes que permiten desarrollar las competencias necesarias para comunicarse con

los adolescentes, organizar a los grupos para el trabajo, diseñar y aplicar actividades de en-

señanza, seleccionar y utilizar materiales educativos, atender a los adolescentes de manera

diferenciada y enfrentar las situaciones imprevistas en el aula y en la escuela. En Observación y

Práctica Docente IV continuarán desarrollando estas habilidades al trabajar con contenidos de las

asignaturas de la especialidad en la educación secundaria, además de involucrarse en otras

tareas que realizan los maestros de secundaria.

En este curso se espera que los estudiantes avancen en el desarrollo de su competencia

didáctica y, a partir de un mayor conocimiento de los adolescentes y del contexto del trabajo

escolar, tomen decisiones, actúen y evalúen la pertinencia de sus actos, a fin de consolidar

dichas decisiones, modificarlas o adecuarlas en función de los resultados del aprendizaje de los

alumnos.

Los cursos del Área Actividades de Acercamiento a la Práctica Escolar se han desarrollado a

través de un proceso que implica estudio, observación, práctica, reflexión y análisis, con la

finalidad de que las estancias en la escuela secundaria cumplan su propósito formativo. Se

espera que el curso dé elementos a los estudiantes para que, de manera autónoma, revisen

constantemente sus logros y dificultades, con el fin de mejorar continuamente su desempeño, ya

que en el ejercicio docente cotidiano nunca se deja de aprender.

CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMA

1. Observación y Práctica Docente IV es una asignatura del campo de formación específica,

como señala el Plan de Estudios de la Licenciatura en Educación Secundaria 1999. El

programa que se presenta a continuación tiene un alcance general; corresponde al titular de

la asignatura incorporar los elementos propios de la especialidad que se estudia. Es decir, los 2

profesores responsables del curso revisarán el programa en su conjunto e incorporarán a

cada una de sus partes las preguntas, los textos y las actividades que permitan orientar los

propósitos formativos de este curso a la especialidad en que se forman los futuros profesores

de educación secundaria.

2.

...