PROCEDIMIENTOS ORGANIZATIVOS DE LA EDUCACIÓN FISICA

PROCEDIMIENTOS ORGANIZATIVOS EN LA EDUCACIÓN FISICA

- Esenciales en la organización, aprovechamiento y rendimiento de los y las estudiantes

- Uso adecuado de los recursos didácticos disponibles

- Mejores resultados en la clase

PROCEDIMIENTO: Frontal o individual

Características:

- Realizado con grupo completo de forma individual.

- Realización simultánea de la tarea

- Material para cada estudiante en los casos que se requiera

- Recomendado para:

A.N.M

Formaciones grupales

Posiciones corporales

Ritmo corporal

- La recuperación se produce entre cada ejercicio o actividad

PROCEDIMIENTO: En Secciones

Características:

- Homogeneidad (Realización de los mismos ejercicios ) en grupos de trabajo según características de semejanza

- Útil para la enseñanza de habilidades deportivas, perfeccionamiento de capacidades motrices y para aplicación de evaluaciones

Tipos de secciones:

Simple según criterio: Edad, sexo, talla, afinidad.

Por Rendimiento

Nivel de desarrollo motor

Nivel de Capacidad Física.

Recomendaciones en el trabajo en secciones:

.- Asignar un monitor, capitán, líder en cada sección para guiar el trabajo

.- Adoptar el tipo de sección dependiendo de los objetivos, tareas o actividades.

.- Docente debe atender directamente una sección cuando se introduzca un nuevo elemento de enseñanza o ejercicio de difícil ejecución

.- Realizar el máximo de repeticiones posibles dentro del tiempo programado

Trabajo en Parejas

Agrupación de estudiantes por sexo, peso, talla, nivel de desarrollo físico o motor.

Lo anterior permite

-- Mayor dosificación

-- Mayor numero de repeticiones

-- Facilidad para la observación.

PROCEDIMIENTO: en Intervalos

Características

- Grupo en columnas pero con participación por filas

- Alternancia en la realización de la tarea.

- Uso más adecuado del material cuando hay poco

- Se regula la carga y la relación trabajo descanso

- La recuperación se produce en la espera de turno

- Útil para desarrollo y consolidación de habilidades motrices y capacidades físicas

Recomendaciones

-- El número de estudiantes de cada fila debe ser igual.

-- Si se usa material, al menos cada participante de fila inicial debe tenerlo que luego entregará al compañero de la siguiente fila una vez cumplido el trabajo

-- Dar explicaciones y demostraciones claras y breves.

--Considerar distancia del desplazamiento, con el nro. de estudiantes para determinar la relación trabajo descanso.

--Variante: trabajar con 2 grupos ubicados en posición opuesta

--Trazar referencias de salida, llegada y circulación

PROCEDIMIENTO en ONDAS

Se forma en columnas-filas al igual que en el procedimiento de intervalos

El trabajo se realiza por filas diferenciándose con el procedimiento de intervalo en que la salida de las filas es progresiva, es decir, sale la 1era y seguidamente cada cierta pauta, se incorpora la 2da, 3era y resto de filas para generarse un trabajo simultaneo

Si se usa material, cada participante de cada fila debe tenerlo

El descanso se produce al terminar cada fila

Útil para desarrollo y consolidación de habilidades motrices básicas, ritmo corporal

PROCEDIMIENTO: en Recorridos

Características:

- Realización de ejercitaciones breves y sencillas recorriendo en zigzag el lugar de trabajo de manera continua y fluida

- Útil en la parte central de la clase para cualidades físicas, coordinación motora, y tareas deportivas

- Recuperación al finalizar el recorrido

Recomendaciones

--Ejercicios al alcance de todos los estudiantes.

--Combinar los ejercicios, por dificultad, intensidad y dosificación.

-- El recorrido y las tareas deben explicarse claramente.

-- La distribución inicial debe controlarse.

-- El tiempo de permanencia en cada actividad la determina cada participante

-- El docente debe ubicarse en un lugar donde logre apreciar toda la actividad y pueda hacer feedback

PROCEDIMIENTO EN ESTACIONES o por áreas

Características

-- Realización simultánea de diferentes ejercicios o actividades porestaciones (distintos sitios dentro de un área)

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