PRODUCTO FINAL MODULO 3

PRODUCTO FINAL MODULO 3

• 1. ELABORACIÓN DEL PRODUCTO FINAL:

Diseña un proyecto didáctico integrador para el campo de formación Exploración y comprensión del mundo Natural y Social de 4° grado.

2. PROPÓSITO: Articulación de las competencias de las 3 asignaturas considerando el valor de su naturaleza. Cada asignatura confiere a la formación de los alumnos. Se revisará la metodología para el diseño de secuencia didáctica integrada para 4º grado. Se tomo en cuenta la temporalidad en el desarrollo de los cursos y se eligió el ejercicio con los contenidos del Bloque.

• 3. Metodología explotada para el diseño de secuencias didácticas integradas articulación de propósitos, aprendizajes esperados y competencias características de los alumnos de 4º grado, Estabilidad del ecosistema y acciones para su mantenimiento..

Selección de estrategias didácticas afines a los ejes del programa, enfatizando la diversidad en la interculturalidad. El trabajo pedagógico con los núcleos integradores del Campo: el Cuidado de sí mismo y la convivencia, se sustenta en las competencias: a) Conocimiento y cuidado de sí mismo, b) Expresión y desarrollo de las habilidades.

• 4. Procedimiento metodológico: Elaboración estructural de las asignaturas del Campo Formativo Desarrollo Personal y para la Convivencia. Construir una propuesta integrada tomando como referente los núcleos de articulación antes mencionados, los ejes pedagógicos, los propósitos de cada asignatura y los componentes del bloque para buscar su correspondencia con los ámbitos a trabajar.

Bloque 2:

Tema: Estabilidad del ecosistema y acciones para su mantenimiento.

Asignatura: Ciencias Naturales.

Aprendizajes esperados: Reconocer loe efectos de las actividades humanas en los ecosistemas, a fin de proponer acciones para mantener su estabilidad.

Competencias que se Favorecen: Cuidado de si mismo y de su entorno social, el trabajo colaborativo y la importancia de hacer difusión sobre el deterioro ambiental.

Ámbitos: La vida, El ambiente y la salud; el conocimiento científico.

Contenidos: La importancia del cuidado del ecosistema para lograr una calidad de educación ambiental.

Principios pedagógicos que se favorecen: Los alumnos integrados en equipo investigarán sobre los factores que benefician o destruyen nuestro medio ambiente.

Realizarán un experimento realizando un terrario para ver su evolución durante varios días (registrar los cambios observados).

Mediante las investigaciones realizadas, lograr reconocer los factores biológicos y físicos de un determinado lugar que determinan un ecosistema.

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