PRODUCTOS ¿POR QUE ACERCAR A LOS NIÑOS PEQUEÑOS A LA CULTURA ESCRITA Y COMO HACERLO
Enviado por 03041986 • 1 de Marzo de 2013 • 2.473 Palabras (10 Páginas) • 2.941 Visitas
PRODUCTO 1
Planteamientos del campo formativo lenguaje y comunicación Partes del relato(eventos, participaciones, actividades,…) que se relacionan con los planteamientos del programa Intervenciones de la maestra
Decidir con cuantas y cuales escribir *pusimos la fotocopia en un cartel y Julieta iba registrando lo que los demás…
(pág. 15 párrafo 2)
*y Martha los anoto en el cartel
(Pág. 15 párrafo 2)
*¿Cómo empieza la historia y lo que ellos decían y lo escribía de esa manera conjuntamente ir haciendo mejoras…
(pág. 15 párrafo 3) *leer algunos datos del autor que investigo en internet y cuestiono… (pág.15 párrafo 2)
*propuso reescribir la peor señora del mundo…
(pág. 15 párrafo 2)
*se detenía a escucharlos y ayudarlos a precisar y enriquecer su lenguaje. (Pág. 15 párrafo 3)
Genera condiciones para expresarse… *hubo otros momentos en la reescritura en lo que pude ayudar a enriquecer el lenguaje señalando –como este párrafo incluye muchas veces la palabra ‘’miedo’’…
(pág. 15 párrafo 3)
*elaboramos la carta en grupo. Los niños iban proponiendo ideas…
(pág. 23 párrafo 6)
*con la intención de decir las cosas tal y como la querían, por ejemplo para decir que era ‘’un engaño’’ - ¡engañarla!...
(pág. 19 párrafo 1) *cuando llegamos a la ultima parte, volví a leer el final del texto…
(pág.19 párrafo 4)
*cuando los niños tienen posibilidades de escribir frecuentemente de leer… (pág.19 párrafo 1)
Los niños escriben a su modo. Para ello la maestra … *elaboramos la carta en grupo. Los niños iban proponiendo ideas y yo las escribía convencionalmente..
(pág. 23 párrafo 6) *les pedí algunos niños que la copiaron y cuando se cansaron les dicté
-cuestionar..
(Pág. 23 párrafo 6)
Usar texto(s)… con propósito(s)… *Julieta iba registrando lo que los demás señalaban
(Pág.15 párrafo 2)
*Borramos el pizarrón puesto que ya estaba escrito en el cartel
(Pág. 15 párrafo 4)
*Mientras reescribían los niños tuvieron la oportunidad de hacer cambios
(Pág. 19 párrafo 1)
*Esta actividad implicó escribir un nuevo final
(Pág. 19 párrafo 6)
*Escribimos una lista de preguntas
(Pág. 23 párrafo 4)
*Elaboramos la carta en grupo
(Pág. 23 párrafo 5)
Kenia y Santiago escribieron la carta (Pág. 23 párrafo 6) *Lo que ellos iban diciendo yo lo escribían en el pizarrón y esa manera podíamos ir haciendo mejoras y cambios
(Pág.15 párrafo 3).
*Pude ayudar a enriquecer el lenguaje señalado
(Pág. 15 párrafo 3).
Propuse a los niños que para el final del texto incluyéramos uno diferente (Pág. 19 párrafo 3).
*Propuse a los niños escribirle una carta
(Pág. 23 párrafo 3).
*Posteriormente les pedí a algunos niños que copiaran
(pág. 23 párrafo 5).
*Leí para todos
(pág. 23 párrafo 6).
Comentan sobre lo escrito *Cuando los niños piensan y dicen – empieza así-… -sigue…-,-primero…- están participando en un proceso de escritura.
(Pág. 15 párrafo 4).
*Los niños discutieron sobre la secuencia lógica de la historia
(Pág. 19 párrafo 2)
*Kenia y Santiago escribieron la carta cuando la leí para todos; Jesús noto que la pregunta más importante se nos había olvidado…
(Pág. 23 párrafo 6) *Escucha y los ayuda a precisar.
Ayuda a enriquecer el lenguaje
(Pág. 15 párrafo 3)
*Respeta opiniones de niños y propone (Pág. 19 párrafo 3)
*Orienta y guía
(Pág. 23 párrafo 6)
Proponen formas de decidir por escrito…
*…Julieta iba registrando lo que los demás señalaban como semejanzas (Pág. 15 párrafo 2)
*Mientras reescribían, los niños tuvieron la oportunidad de hacer cambios…
(Pág. 19 párrafo 1)
*Esta actividad implicó escribir un nuevo final, para lo cual había que pensar, imaginar, escribir, hacer borradores, etc...
(Pág. 19 párrafo 5)
*Cinthia escribió la historia completa con los dos finales…
(Pág. 23 párrafo 2)
*…les pedí a algunos niños que la copiaran y cuando se cansaron… les dicté.
(Pág. 23 párrafo 5)
*Kenia y Santiago escribieron la carta cuando la leí para todos.
(pág. 23 párrafo 6) *Escucharon con mucha atención mi relato…
(Pág. 15 párrafo 1)
*…leí algunos datos del autor que obtuve de internet
(Pág. 15 párrafo 2)
*A partir de esto les propuse a los niños reescribir la peor señora del mundo
(Pág. 15 párrafo 2)
*…yo
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