PROGRAMA DE EDUCACION PRIMARIA PARA LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE MICHOACAN

PROGRAMA DE EDUCACION PRIMARIA PARA LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE MICHOACAN  

PEPPOMICH.

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PROGRAMA DE EDUCACION PRIMARIA PARA LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE MICHOACAN  

PEPPOMICH.

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Plan y programa de estudios 2017. Educación Básica  Indígena fue elaborada por personal académico de la Dirección General de Educación Indígena, que pertenece a la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.

La Secretaría de Educación Indígena agradece la participación, en la elaboración de este Plan y programa de estudios, de las maestras y los maestros de educación  primaria,  indígena, los Responsables de Educación Indígena, y el personal técnico y de apoyo de las entidades federativas, así como las aportaciones de académicos y especialistas de instituciones educativas nacionales, y el apoyo  del Sector IX de Educación Indígena, parte de la Sección XIII Michoacán.

SECRETARIO DE EDUCACION EN EL ESTADO DE MICHOACAN.

Mtro. Alberto Frutiz Solís

COORDINACION GENERAL

Profr. Rutilio Morales Zalpa

Director General de Educación Indígena.

COORDINACION ACADEMICA

Mtro. Guillermo Baldovinos Jacinto

Jefe de Departamento de Educación Primaria Indígena

RESPONSABLES DE LOS CONTENIDOS

Ricardo Pedraza Sebastián. Gastón Jerónimo Cayetano. Agapito Peña Baltazar. Efraín Cerano Antonio. Guillermo Nicolás Álvarez. Felipe Lucas Ramírez. Heraclio Ascencio Francisco. Andrea Cipriano Gregorio. Anabel Pablo  Ascencio. José Domínguez Tovar. Antonio Vaca Peña. José Javier Ceja Ramos.  Francisco Hernández Ascencio. Aureliano Soto Rita. Juan Carlos Mariano Ortega. Francisco Reyes Quirós. Antonio Alonso Zacarías. Ana Bella Enríquez Romero. Oscar  Linares Bautista. Hilarino Hernández Hernández.

Presentación

Este programa tiene como finalidad presentar a los docentes, padres de familia y a las autoridades educativas el plan de estudios para el nivel de Educación Primaria Indígena por Líneas de Formación que inicio en el año del 2017.

El programa ha sido elaborado por la Dirección General de Educación Indígena, en uso de las facultades que le confiere la Ley, y en su preparación han sido tomadas en cuenta las sugerencias y observaciones recibidas a lo largo de un proceso de consulta, en el cual participaron docentes del mismo nivel formando un colectivo de materiales, entre ellos la participación del sector IX como parte sindical del nivel.

El programa de estudio es un medio para mejorar la calidad de la educación, atendiendo las necesidades básicas del aprendizaje de los alumnos de los grupos indígenas del País que viven en una sociedad diversa y compleja, en donde la mejor forma de elevar la calidad es trabajar con contenidos partiendo desde la comunalidad en donde se encuentran.

Se deja el programa en las manos de los docentes para que lo pongan en práctica, considerando en todo momento la contextualización en donde se encuentran, y si existen algunas observaciones lo hagan llegar a la Dirección de Educación Indígena en donde serán tomados en cuenta.

Justificación 

A lo largo de 50 años nuestro nivel de educación primaria indígena ha venido trabajando los programas oficiales, sin tomar en cuenta los conocimientos  de los pueblos indígenas, por ello nuestro nivel de educación primaria indígena se ha dado a la tarea de retomar los saberes de los pueblos originarios, tomándolos como base para la inclusión de los conocimientos a un programa de estudios  que nos ayude a desarrollar al máximo el potencial del alumno. Teniendo como referencia al pueblo indígena para atender a las necesidades de sus habitantes, recuperar los conocimientos, los saberes, las costumbres, tradiciones, la cosmovisión, la manera y forma de ver al mundo.

La diversidad  cultural es tan amplia en nuestras comunidades que sería imposible no tomarla en cuenta. Podemos probar que los saberes de  las comunidades los podemos llevar a la práctica docente y que no están aislados de los contenidos universales, sino que al contrario  nos ayudan a enriquecer lo que ya conocemos. Sabemos que  podemos convertir los saberes de los pueblos originarios en contenidos curriculares dándoles un enfoque y teniendo firme un objetivo del por qué y para que enseñar,  desarrollar estrategias que nos permitan cambiar la forma de enseñanza aprendizaje, por una manera más basta incorporando la cosmovisión de cada pueblo indígena.

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