Secuencia didáctica
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IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
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Nivel de estudios:
Periodo de planeación:
Grado y grupo:
Asignatura:
Temporalidad:
Bloque:
Campo de Formación:
Ámbito:
Competencia que se favorece:
Contenido:
Aprendizaje esperado:
Formación Cívica y Ética |
Primaria
2 semanas
5°A
Ciencias Naturales/Transversalidad Formación Cívica y Ética 9 horas
1
Exploración del Mundo Natural y Social.
Desarrollo humano y cuidado de la salud. Transversal de la Asignatura de Formación Cívica y Ética.
- Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
- Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
- Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
Me alimento de la manera correcta.
- Analiza sus necesidades nutrimentales en relación con las características de la dieta correcta y las costumbres alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de decisiones que impliquen mejorar su alimentación.
- Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad, y su prevención mediante una dieta correcta, el consumo de agua simple potable y la actividad física.
- Define acciones que contribuyen a un proyecto de vida sano y seguro. Propone medidas para evitar trastornos alimenticios y adicciones.
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Propósito de la sesión: |
Los alumnos de quinto grado aprenderán la importancia de una dieta correcta y sus características, identificando las causas y consecuencias de algunos problemas de alimentación, valorando el consumo de alimentos nutritivos. |
Estrategia: Trabajo por proyectos. |
Contenidos - Cuidado de la salud integral.
- Trastornos alimenticios y adicciones.
- Indagar y reflexionar: ¿Qué es la obesidad?, ¿Qué es la bulimia?, ¿Qué es la anorexia?, ¿Qué instituciones apoyan a las personas en situación de trastornos en la alimentación o en situación de dependencia a las drogas?, ¿Cuáles son algunas causas por las que las personas tienen problemas de obesidad, bulimia, anorexia o adicción a las drogas o al alcohol?
- Dialogar: ¿Cuál es el riesgo de padecer obesidad, bulimia, anorexia o una adicción?, ¿Qué consecuencias traen el consumo de tabaco, alcohol o drogas entre los niños y los adolescentes?, ¿Qué medidas de prevención pueden aplicarse en la casa, la escuela y la comunidad?
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Productos: - Presentación sobre la importancia de una buena alimentación. (Para exponerla a sus compañeros de los demás grados).
- Folleto de cómo prevenir las enfermedades o trastornos alimenticios. (Para ser distribuido en la comunidad escolar).
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Actividades Generadoras Inicio: - Comentar que actualmente existen riesgos para la salud de los jóvenes debido a los problemas ocasionados por la carencia de hábitos saludables en la alimentación.
- Expresar sus ideas respecto a los problemas de salud que ocasiona la carencia de buenos hábitos alimenticios.
- Comentar que enfermedades puede ocasionar una mala alimentación.
- Mencionar que es un desorden alimenticio; así como, las consecuencias del mismo.
- Elaborar una lista de enfermedades causadas por una mala alimentación.
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Desarrollo: - Comentar que es una dieta saludable.
- Investigar sobre el plato del buen comer.
- Analizar los spots televisivos; así como, los beneficios y prejuicios que estos nos traen.
- Realizar una exposición del plato del buen comer.
- Elaborar un dibujo o maqueta del plato del buen comer.
- Buscar en Internet las consecuencias que trae no llevar una buena dieta alimenticia y la falta de ejercicio.
- De los productos que se encuentren en casa, sacar los valores nutrimentales de las etiquetas y compararlos con el plato del buen comer.
- Analizar los videos de la aplicación “MX” con los nombres: Bebiendo de la raíz y Los alimentos (mayos), ubicar en el plato del buen comer a qué grupo de alimentos pertenecen y cuáles son los beneficios que trae consumir estos alimentos.
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Cierre: - Con la aplicación Kingsoft Office elaborar una presentación con la importancia de por qué es bueno llevar una alimentación saludable.
- Elaborar un folleto de cómo prevenir las enfermedades o trastornos alimenticios.
- Orientar las conclusiones en torno a la influencia de los estereotipos de imagen corporal, los roles de género, el comportamiento y la violencia.
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Evaluación: - Participación individual.
- Trabajo individual y en equipo.
- Evaluación formativa, monitoreando a cada uno de los equipos, registrando en una rúbrica la evaluación de cada uno de los alumnos.
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Organización del Espacio y Grupo: - Organización de mobiliario para trabajo en equipo.
- Acondicionamiento de área digital para realizar investigación y presentación.
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Recursos Didácticos: - Libro de texto
- Cuaderno
- Maqueta
- Folletos
- Tableta y/o computadora
- Internet
- Copiadora
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Transversalidad: Formación Cívica y Ética
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Adecuaciones y/u observaciones: - Se trabajará en base a las necesidades del grupo y a las características de los alumnos.
- Los alumnos que enfrentan barreras realizan las actividades, acorde a sus posibilidades, estas adecuaciones se hacen con apoyo del personal de UDEEI.
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Fuentes consultadas De la Macorra, A., & Niño Martínez, C. (2011). ¿Por qué México es un país de niños con sobrepeso u obesidad?. MediSur, 9 (3), 20-24. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=180022370003 Garza Gordoa, M. (2010). Obesidad infantil. Editores Mexicanos Unidos: México. Melo Hurtado, D. S., Castanheira Nascimento, L. (2010). Autoeficacia y actitud hacia el consumo de drogas en la infancia: explorando los conceptos. En: Revista Latino-Americana de Enfermagem, 01 June 2010, Vol.18, pp.655-662. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=281421939024 Tomás, J., Bassas, N. (2001). Psicosomática, bulimia, obesidad y otros trastornos de la conducta en la infancia y la adolescencia. Laertes: España.
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