PROPUESTA DIDACTICA TRANSVERSAL

PROPUESTA DIDACTICA TRANSVERSAL

TEMA: LA TIERRA: UN GRAN INVERNADERO

ASIGNATURA: Geografía

GRADO: Quinto

BLQUE II. Diversidad natural de los componentes.

EJE TEMATICO: Componentes naturales

COMPETENCIA: Valoración de la diversidad natural

CONTENIDOS: Elementos básicos de los climas (temperatura y precipitación). Variación del clima por latitud y altitud. Distribución de los climas tropicales, secos, templados, fríos y polares en los continentes.

PROPOSITO: Reconocer cómo se encuentran distribuidas los climas en la Tierra, qué factores los modifican y su importancia para la vegetación, la fauna y las actividades humanas.

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la distribución de los climas en los continentes.

INICIO:

_Exploración de los conocimientos previos a través de cuestionamientos como: ¿Qué es el clima? ¿Qué es el tiempo atmosférico? ¿Cuántos tipos de clima hay en el mundo?

_A través de lluvia de ideas, digan las características que tiene el tiempo atmosférico el día de hoy (soleado, nublado, lluvioso, frío). ¿Tuvieron que usar ropa diferente a la de todos los días?

DESARROLLO:

_Integrados en equipo multigrado, identifiquen en el libro de tercer grado de su Entidad, el clima de la región en la que vive.

_Comenten y anoten en su cuaderno las diferencias que hay entre el estado del tiempo del día de hoy y el clima de la región.

_Investiguen en su libro de Geografía, cuáles son los elementos básicos del estado del tiempo atmosférico y del clima.

_En equipo multigrado, investiguen en su Atlas universal, los diferentes tipos de clima que hay en el mundo, cuáles son sus características y su distribución en la superficie terrestre.

_Con la ayuda de los mapas y el globo terráqueo, expliquen porque hay variaciones en los climas, al establecer relaciones entre su distribución, las zonas térmicas, la latitud, el relieve y la cercanía o lejanía de los océanos y las corrientes marinas.

_En equipo, reflexionen y redacten un resumen sobre la importancia del clima para la vegetación, la fauna y para las actividades humanas.

CIERRE:

_Expongan en plenaria sus trabajos

_Elaboren un cuestionario sobre el tema tratado.

_Elaboren un mapa de climas del mundo.

RECURSOS DIDACTICOS:

 Plan y programa 2011, pág. 139

 Libro de texto Geografía 5° pp. 55 – 60

 Libro de texto Geografía 6° pp. 45 – 51

 Atlas Universal

 Papel bond

 Cartulinas

 Mapas

 Globo terráqueo

 Marcadores y colores

 Hojas blancas

EVALUACION:

 Trabajos del alumno

 Participación individual, de equipo y grupal.

 Pruebas objetivas de opción múltiple.

TIEMPO: Dos semanas

TRANSVERSALIDAD CON OTRAS ASIGNATURAS

ESPAÑOL 5°

Plan 2011. Bloque II. pp. 47

Práctica social del lenguaje: Buscar información en diversas fuentes para escribir un texto expositivo.

Libro de texto pág. 39-48

ESPAÑOL 6°

Plan 2011. Bloque IV. pp. 53

Práctica social del lenguaje: Producir un texto que contraste información sobre un tema.

Libro de texto. Pág. 125 – 134

Bloque IV. Proyecto: Elaborar textos de contraste.

MATEMATICAS 5°

Plan 2011. Bloque III. Pp. 78

Proporcionalidad y funciones. Análisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (suma término a término, cálculo de un valor intermedio, aplicación del factor constante).

Libro de texto pág. 109 – 111. Lección 33: ¿Qué porcentaje?

MATEMATICAS 6°

Plan 2011. Bloque II. Pp. 77

Proporcionalidad y funciones.

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