PROPUESTA PEDAGOGICA “Mágica agua”
Enviado por lauralo08 • 5 de Diciembre de 2021 • Prácticas o problemas • 1.646 Palabras (7 Páginas) • 74 Visitas
PROPUESTA PEDAGOGICA “Mágica agua”
INSTITUCION: Jardín de Infantes Núcleo N° 17
SECCION: Multiedad TURNO: Mañana
DOCENTE: Lirio Laura
FECHA: 15 al 25 de noviembre 2021 DURACION: 7 días
FUNDAMENTACIÓN
El agua, como ya sabemos, es un recurso vital para todas las formas de vida conocidas y además tiene un atractivo especial para el niño quién actúa con agrado y curiosidad frente a éste manipulando y observando los fenómenos que ocurren con este recurso del entorno natural. Es por ello que, recreando la actividad científica sobre interrogantes de aspectos que forman parte de la vida cotidiana, partimos de los saberes previos del alumno, pero incorporamos una actitud científica en él y de ésta manera complejice su mirada hacia el entorno natural y los fenómenos que allí se producen, desarrollen actitud individual y colectiva necesaria para acercarse al conocimiento científico como, dudar, criticar, elaborar hipótesis y conclusiones. La presente propuesta esta ideada para contribuír a la potenciación de su curiosidad al ofrecerles explorar diversas experiencias que le permitan ampliar su conocimiento del ambiente.
OBJETIVOS
- Participe de conversaciones espontáneas y dirigidas, respetando los turnos de intercambio.
- Formule hipótesis, exprese ideas acerca de cómo y por qué suceden las cosas.
- Conozca y experimente cambios y transformaciones.
- Descubra que vivimos rodeados de agua.
CONTENIDOS
- Escucha de narraciones y lectura de diferentes textos literarios y no literarios.
- Escucha y respeto por opiniones diferentes
- Exploración y utilización de diversos objetos materiales y herramientas.
- Expresión de sentimientos, emociones, ideas y opiniones.
- Participación de conversaciones con diferentes propósitos.
- Reconocimiento la existencia de fenómenos naturales del ambiente.
- Vivenciación de ideas actitudes y valores que inviten a sentirse parte de un mundo diverso y cambiante.
ORGANIZACIÓN DE LA PROPUESTA | |||||
MOMENTOS | ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA DOCENTE | ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO | ESPACIO AGRUPAMIENTO | MODALIDAD DE TRABAJO | RECURSOS |
INICIO DESARROLLO CIERRE | Lunes 15/11: El Agua Presentación de un muñeco “La Gotita Martina quien les comparte un vaso con agua para la iniciación de una conversación dirigida a través de preguntas disparadoras para indagar saberes previos: ¿Cómo es el agua? ¿Tiene color? ¿A qué sabe? ¿Dónde podemos encontrar agua? (muestra de ilustraciones a medida que responden), etc. La docente recolecta y escribe las ideas en un afiche Invitación a dirigirse al patio para vivenciar diferentes propuestas con el agua como recurso:
Martes 16/11: La Magia del Agua Presentación de trucos de magia a cargo del “Mago Chispazo” Iniciación de una conversación -Algunas Preguntas disparadoras: ¿Cómo es el agua? ¿La podemos agarrar? ¿Por qué?, entre otras. La docente recolecta y adjunta las ideas en el afiche del día anterior para ser compartido. Invitación a realizar un experimento para comprender mejor las características del agua: Llenar el vaso hasta la mitad, colocar una tela de cancán sujeta a la boca del vaso, girar lentamente sobre la mano, a su vez preguntar ¿Qué creen que pase con el agua?, esperar unos segundos y retirar despacio la mano, observar y realizar preguntas: ¿Por qué el agua no cae? ¿Es magia?, etc Repetir la experimentación agregando detergente al agua e invitar a observar lo que sucede cuando se introduce y se saca un aro, observar y realizar preguntas: ¿Qué pasa con el agua? ¿Tiene piel el agua?, etc. Invitación a escuchar atentos a la explicación del resultado del experimento. Invitación a realizar burbujas con agua y jabón en el patio.
Miércoles 17/11: Agua explosiva Presentación de un video: “El Agua En todos lados”, Autor Camaleón Conversación dirigida acerca de todo lo que se puede hacer con agua. Invitación a realizar un experimento con agua y vinagre. Demostración. Jueves 18/11: articulación Viernes 19/11:El Estado Líquido Presentación de un cuento “El Viaje de la Gotita”, Autor Camaleón. Recapitulación del video: Invitación a salir al patio de juegos y con ayuda del docente, realizar barcos de papel de diario y jugar en la pileta inflable previamente llenada con agua. Posteriormente, efectuar una conversación dirigida acerca del estado líquido del agua. ¿En qué estado se encuentra el agua de la pileta? ¿Qué pasa si intentamos agarrar el agua? ¿Estaba muy fría? ¿Por qué flotan los barcos? ¿Recuerdan el experimento de la clase pasada? etc. Martes 23/11: Noción Poco – mucho Presentación de un títere: “Pimpon” quien interactuará e intercambiará ideas acerca de las características del agua Algunas preguntas: ¿Cómo es el agua? ¿Tiene color? ¿A qué sabe? ¿Dónde podemos encontrar agua?, entre otras. Demostración de mucho – poco con diferentes objetos del entorno. Invitación a realizar la noción pegando arroz en vasos dibujados, en uno poco y en otro mucho, simulando la cantidad de agua. Demostración. Miércoles 24/11: Festejo de los cumpleaños. Jueves 25/11: articulación |
| Grupal En el Patio Grupal En la sala En el Patio Individual En la sala Grupal En el Patio Individual En la sala | Experiencia En Conjunto Experiencia En Conjunto Experiencia En conjunto Experiencia En Conjunto Experiencia En Conjunto |
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Técnicas De Evaluación:
- Observación directa e indirecta
- Prueba de repuestas múltiples
- Participación grupal e individual
Instrumentos De Evaluación:
- Registro Narrativo
- Lista de cotejo del proceso individual de cada alumno teniendo en cuenta los criterios e indicadores.
ALUMNOS | A | B | C | D | E | F | G |
MISAEL | |||||||
ADRIAN | |||||||
OLIVIA |
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AMPARO | |||||||
BRUNO | |||||||
XIOMARA | |||||||
MATEO |
Criterios De Evaluación:
- Adoptó y adquirió sentimientos indagación y exploración acerca del mundo que lo rodea.
- Logró desarrollar el uso del lenguaje expresivo a través del intercambio de ideas en contextos significativos.
- Adquirió sentimientos de apreciación por el medio natural y biológico
Indicadores:
A: Demostró interés acerca de las actividades propuestas.
B: Participó de las distintas actividades y conversaciones.
C: Adquirió conocimientos a través de experiencias realizadas.
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